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论语文教学中语文实用能力的培养

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：钱崇亮

[导读] 注重语文使用能力的培养，是社会对人才的需要，促进理论为社会实践服务，提升个人的社会实践能力和生存能力。

兰州市红古区职教中心钱崇亮 730084

摘要：注重语文使用能力的培养，是社会对人才的需要，促进理论为社会实践服务，提升个人的社会实践能力和生存能力。本文将从加强学生听说能力的培养，强化写作能力的训练进行简要分析.其次从专业特点、专业知识、开辟第二课堂、打造能力培养平台等方面做具体的思考，希望能推动语文教学中学生语文使用能力的养成，促进学生更好的感受，语文的魅力，从而化为自身的能力。
关键词：语文教学；听说能力；写作能力；按需施教；优化内容激发兴趣；实用能力
        让学生的语文实用能力是较为困难的，并不是一朝一夕的事情，因为学生的基础层次不行，差异性大，并且学习语文的习惯不好，语文素养不够高。有的学生片面的认为，学习语文对未来发展作用不大，你是丧失了学习语文的主动性。因此对语文这一学科而言努力构建实用性活动型的教学内容，明确教学目标，广泛联系生活，拓宽语文的教学资源。为此进行了下面的探索。
        1.加强听说能力的培养
        随着人类社会进入了信息化时代，随着高科技技术的迅速发展，人们的语言表达交流打破了时空的限制，随着现代化的科学传播媒介发展迅速，语言表达范围越来越广，频率越来越高。加强日常的口语训练，提高语文口语交际能力，对人生会起到积极的作用。从某种程度上讲，学生语言表达能力的高低会直接影响他未来的工作发展和他个人的生活品位。当然一个人能否善于表达原因是多方面的.但在语文教学中对学生的口语交际进行训练，会给他们带来直接的帮助。提高学生的口语表达能力，方法很多,应该说在教材中就提供了很多的学习训练方法，比如自我介绍、对话、辩论、演讲等形式。在教材中也提到了很多的方法，但是语文教师由于自身的理解不足，容易忽视其重要性，简单的照本宣科进行示范的讲解，最终没能激发学生的兴趣，从而提高学生语言表达能力，只是一句空话。我们应该理解教材特点，熟知教材的编写逻辑，由简单到复杂循序渐进的方式，培养学生的表达能力。在课堂上，可以进行课前三分钟讲话答辩等形式，让学生正确参与其中，培养其善意表达能力，让语文学习落实到生活的实处。
        2.强化写作能力的训练
        随着社会和市场的不断发展，比如应用文在各行各业的发展中越来越广泛，频率越来越高，运用文的作用也越来越凸显出来。培养学生的写作能力，对学生进行专业的写作能力训练和培养，是顺应时代发展潮流的。当然应用文的写作有其固定的格式，但并不是掌握了运用文的写作，就能写好应用文。不管是应用文的格式还是内容规则，都必须经过认真严格的训练。从学生写作的现状来看，要写出高质量的应用文，绝对不是一蹴而就的，需要脚踏实地多多练习。对于教师而言，要潜心研习教学大纲和教材把握应用文的写作要求，加强按要求进行专题的应用文写作训练。在具体教学过程中，教师还需要灵活补充材料中所欠缺的，而日常生活中使用又最广泛的应用文，比如便条、书信、请假条等等。
        3.针对专业特点, 按需施教
        人们对语文能力需求也不尽相同，不同的职业规划有着不同的发展需求。比如财会专业应补充协商对话，商洽答询等内容，幼师专业可以突出训练他们讲故事的能力，要求吐字清晰，口齿灵活，赋予感情变化，并且能够适当的运用儿童的语言。

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在应用文的写作中，除了要教授日常频率较高的文体，为了培养学生语文能力，还要根据学生的情况和不同的专业特点补充有关内容。这样既培养了学生的学习兴趣，又提升了语文应用能力。
        4.融合专业知识, 优化教学内容
        从现实情况来看，人们并不认为语文是特别专业的学科性，其实这是小看了语文学科属性罢了。语文是一门专业性极强的学科，并不仅仅是指说话写文章等这些显性的素养，利用语文学科的专业知识促进学生隐性能力的培养，使其感知语文学科的独到魅力。教师立足自身的专业素养，在教学中不断提升自己的专业能力，通过有效的课程设计和教学内容的策划。为学生提升语文应用能力而服务。对学生进行思想和精神方面的引领，既树立了学生的语文学习观，又提高了学生学习语文的悟性，从而提高自己学习语文的能力和应用语文在生活中的能力。
        4.开辟第二课堂, 激发学习兴趣
        语文时时在处处在，相伴一生。语文的学习不仅仅局限于课堂上的学习，更多的语文应用能力来自课外的学习。比如在我们的现实生活中，周边有很多的广告牌，宣传标语等。这些真正来源于生活，服务于生活的语文知识，如果细心观察，认真积累，让学生确确实实的感受到语文学科让生活带来的美好变化，从而激发自身的学习兴趣。就比如语文的课外校外阅读，阅读能力的培养，不论对提升语文成绩还是语文实用能力都是有很大的帮助的。学生能够通过广泛的第二课堂学习，填补课堂教学的空白，感知语文在生活中的实用性。除此之外，还可以开展多种形式的第二课堂，比如举办成长成才报告，学生梦想规划展望，生活热点思辨会等等点燃学生的激情，点燃理想的火花。通过精彩丰富的：朗诵，猜谜，讲故事，纠正错别字等等，给不同层次的学生提供自己展示才能的机会，让他们体验成功的快乐，从而找到自己的学习兴趣，强化本身的学习动机提高学习语文的信心。
        5.打造能力培养平台
        学校要对学生的发展考虑，注重学生的兴趣爱好培养，搭建学生能力转化的平台。带领学生成立文学方面的社团，定期进行文学创作和文学欣赏，也可以近期就这方面专场的老师进行指导。举办不同文体的讲座。也可以组织演讲团，引导学生养成表达能力，促成语文知识的合理转化。总而言之，让学生在具体的实践中增长自己的才干，培养语文应用能力，突出使用内容。
        6.结语
        随着时代的发展，人们意识水平的提高，为了适应经济快速发展的需求，学科实用能力的培养是当今的一大重要课题。对于语文学习来说，能够促成学生从理论到实践的转化，促进实用能力的培养，无论是对学校的发展，还是对学生个人的成长来说，都有着重要的价值。希望通过本文的相关阐述，推动相关学校教育教学理念的转变，提高语文教师的思想认识，促进学生的成长成才。
参考文献：
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