在小学体育教学中开展小组合作学习的实践--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

在小学体育教学中开展小组合作学习的实践

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：杨沅

[导读] 小组合作学习经过不断的实践与总结得到了较好的完善，在体育教学中的应用优势也越发的显著，在现今课堂教学中受到广泛的应用。

四川省通江县长坪乡中心小学杨沅

摘要：小组合作学习经过不断的实践与总结得到了较好的完善，在体育教学中的应用优势也越发的显著，在现今课堂教学中受到广泛的应用。在小学体育教学中落实小组合作学习对促进学生个性化发展启蒙、体能素质培育均具有积极的影响，关乎小学生兴趣爱好的塑造。在当今小学教育工作开展过程中，小学体育老师应始终坚持以快乐教育的理念，注重小组合作学习引导教学，营造积极和谐的教学环境，从而提升体育教学的有效性，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展。
关键词：小学体育教学；小组合作学习；实践
        前言：随着素质教育的深入，小学体育教学受到关注，运用小组合作学习使教学质量也得到了有效的提升，不仅可以增强学生的体质，而且还能够提升学生的核心素养，这对于学生的身心发展具有至关重要的作用。小组合作是以合作小组的形式，系统的利用教学中的动态因素，通过有效互动、相互促进，来实现共同学习、共同进步的教学目的[1]。小学体育老师在学生的体育启蒙方面发挥着重要职能,同时也是其体能建设道路上的重要引领者，体育老师应有效发挥自身在小学体育领域中的职能优势，积极的转变教学态度，创新教学方法，重视小组合作学习的实践应用，可以加强学生之间的交流与合作，活跃课堂教学气氛。为了体现新教育理念，推动实现小组合作学习是促进课堂学习效率的主要方式，能够有效地激发学生的合作学习意识和学习兴趣，调动学生参与课堂教学的热情和积极性，有利于提高学生接受体育知识的效率，为提升小学生综合素质教育打基础。
        一、小学体育教学中开展小组合作学习的积极作用
        传统的小学体育教学大多都是中规中矩、无创新的，导致学生在学校中并没有学到有助于建设学生个性化发展和培养其身心健康的基础。小学体育老师只注重保障学生在体育课堂的安全，而忽略了小组合作学习在学生参加体育学习的重要性。运用小组合作学习丰富教学内容，激发了学生对体育的兴趣，使学生在潜移默化中不断学习和接受运动技能[1]。小学体育老师要建立合理的小组合作学习模式，认识小组合作学习的关键性,促进学生产生对体育的热情，营造欢乐的学习环境。小组合作学习可以让学生参与到集体中，更容易加强学生的集体责任感，并可以充分体现学生的想象力和创造力。小学时期是建立思想和体质的初级阶段，小组合作学习的有效应用可以落实学生体能的锻炼，培养学生沟通能力和集体意识，促进其建立合作能力，从基础阶段正确启蒙并指引学生健康全面的发展，有效的提高体育教学的工作效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、小学体育教学中开展小组合作学习的实践应用
        （一）开展小组合作学习，尊重学生的个体差异
        在一个班级中，每个学生的性格和思维方式都是不一样的，他们的学习能力和学习兴趣也存在着差异[3]。在小学体育教学中.老师改变传统的教育理念，坚持以学生为本的教育理念，重视学生的个体差异，给予学生充分的主宰感，要增强学生对体育学习的信心和兴趣才能实现小组合作学习的高效性。体育老师应该进行科学的分组，可以使每个小组成员都能够在合作学习的过程中，充分发挥出自己的优势，实现互助学习，有效的提升学生的学习质量，使学生学习的自主合作学习能力和创造力得到充分的发挥。立足于实现小组合作学习的有效应用，可以有效地提升体育教学的效率，巩固了学生体能锻炼的基础。
        （二）开展小组合作学习，实施体育游戏竞赛
        小学生年龄较小，在一个天生喜欢游戏的年纪，他们是以游戏为基础从中学习的，实施小组游戏竞赛是培养学生竞争与合作意识的主要途径。小组合作游戏竞赛的内容丰富，形式多样，激发了学生对体育的兴趣，使学生在潜移默化中不断学习和接受运动技能[2]。在小学体育教学中.通过小组合作学习的实践应用实施游戏和比赛，来提升团队的凝聚力，培养学生的竞争和合作意识。同时，开展小组合作游戏竞赛，不仅可以提高积极性，而且还能够增强凝聚力，提升学生的核心素养，让学生在合作中进行互动配合，开展团队合作，学生只有建立自主合作学习意识，才能在比赛中获得胜利。
        结论：总之，小组合作是非常科学有效的一种教学模式，在体育教学中充分的加以利用能够使小学体育教学的有效性得到很大的提升。小学体育老师应始终尊重学生主体地位，提倡小组合作学习的实践，运用多元化教学手段结合学生的实际需求，进行科学分组，充分发挥小组合作学习的价值与作用，使学生发现体育运动的乐趣，主动积极的参与到体育课堂当中，从而营造积极的学习氛围。小组合作学习改善了体育教学的单一性，打破了以老师为主导的教学模式，有效地提升了学生合作意识和表达能力，调动了学生的主观能动性。老师要在实践中总结经验，落实小组合作学习的实践应用，让学生在小组合作学习中潜移默化的学习体育知识，促进学生全面综合发展有着重要的作用。
参考文献：
[1]佟娜.在小学体育教学中开展小组合作学习的实践[J].办公自动化,2020,25(20):26-27.
[2]张芹,韩勇.小组合作学习模式在小学体育教学中的实践应用分析[J].新校园(中旬),2018(04):37.
[3]梁力.基于新课程背景的小学体育教学中小组合作学习策略研究[J].中国校外教育,2019(28):31+40.