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浅谈挖掘小学课程资源的策略探索

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：陈一兰

[导读] 我校在义乌，本地蕴藏着丰富的自然资源、人文资源，成为了学校综合实践活动课程的活教材。

义乌市苏溪镇第四小学陈一兰

[摘要]我校在义乌，本地蕴藏着丰富的自然资源、人文资源，成为了学校综合实践活动课程的活教材。我校根据实际情况，发挥学校地理优势，开拓实践活动场所，充分利用大自然的天然场地，让学生感受综合实践活动带来的乐趣。本文对学校的综合实践活动课程资源优势进行了分析，对学校挖掘综合实践活动课程资源和初步取得的成效进行阐释。
[关键词]开发课程资源活动
        我校地处义乌，山清水秀，拥有得天独厚的动物、植物、矿物等自然资源，学生开展亲近自然的综合实践活动具有得天独厚的条件。义乌市苏溪镇第四小学于2012年8月创办,由原来苏溪镇的杨梅岗完小,后山坞完小撤并而成。她位于苏溪镇工业园区长府路。学校占地36000平方米,建筑面积23000多平方米,办学规模36个班。学校现有29个班级,教职工74人。学校坚持“让孩子享受幸福的童年,给人生奠定坚实的起步” 的办学理念,坚持“‘四学?简约’课堂养足精气神,‘七韵?丰盈’活动绽放礼乐雅”的办学策略,全面推行素质教育,努力培育和发展富有四小特色的“七韵?丰盈”学校文化。为此,学校因地制宜,与时俱进,在充分融合原苏溪一小,苏溪三小,西山下小学和原旅游职业学校优势资源的基础上,推陈出新,努力建设学校“七韵?丰盈”特色课程,为实现“创规范加特色学校,育全面加特长人才”的办学目标奠定坚实的基础。
        一、资源优势
        义乌市境东、南、北三面群山环抱，境内有中低山、丘陵、岗地、平原，土壤类型多样，光热资源丰富。南部与永康市交界的大寒尖，海拔925.6米，为全市最高峰，北部大陈江边的瓦摇头，海拔41.9米，为全市最低点。兽类有30多种，数量最多的是黄鼠狼，水獭常在高丘区生活，以赤岸、苏溪两乡为多。其它野兽常在中、低山区生活，以尚阳、东塘两乡为多。属国家二类保护的有穿山甲、豹、江猪，三类保护的有大灵猫（九江狸）、小灵猫（香狸）、獐、鬣羚（野生羊）。一般野兽有猸子、狸子、麂、野山免、貉子、松鼠、青猺、黄猺、狗獾、石獾、狼、香菇狼、草狐等.鸟类共有200多种，属稀有珍贵的有啄木鸟、杜鹃、黄鹂:主要鸟类有雉鸡、山（野鸡）、竹鸡（泥滑滑）、野鸭（凫）、长尾鹊、鹁鸪、相思鸟、伯劳、猫头鹰、麻雀、山雀、翠雀（翠鸟）、布谷鸟、斑鸠、画眉、燕子、雁（雁鹅）、白头翁等。

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植物观赏植物：草本观赏植物主要有兰花、菊花、大丽菊、万寿菊、金鸡菊、葱兰、香雪兰、吊兰、长春花、虞美人、玉簪（白鹤仙）、牡丹（洛阳花）、水仙、鸡冠花、剪夏罗、凤仙花（指甲花）、龙吐珠、一串红、五色椒、茑萝、昙花、千日红、晚香玉、含羞草、紫茉莉、芍药、文殊兰、蟹爪兰、龙舌兰、丝兰、秋海棠、金针花（萱草）、芭蕉、美人蕉、唐菖蒲、文竹、天竺葵、番红花、矮牵牛、三色堇、君子兰。其他植物：有花榈木、浙江楠、含笑等。中草药材有白术、丹参、桔梗、铁皮枫斗等。矿产已开采的有莹石、低热值的褐煤、凝灰岩等，经初步勘探境内其蕴藏着矿物等24种矿产资源，金属资源有铀、铁、铜、铅锌、锰。非金属资源有萤石、煤、石墨、大理石、耐火粘土等.丰富的自然资源、人文资源，给学校的课程开发提供了坚实的基础。
        二、学校优势
        综合实践活动的实施要求地处不同区域的学校，优化课程资源，将课程资源重新组合。综合实践活动课程资源的开发与利用应当超越教材、课堂和学校的局限，充分挖掘具有地方优势课程资源。综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准或指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。因此，教师应因地制宜，充分开发利用各种山区资源，拓展综合实践活动的实施空间。课外综合实践活动中，我们极力支持与鼓励孩子对生活中感兴趣的内容展开研究，根据孩子与指导老师的活动计划有序开展活动。我校开展综合实践活动的目的在于努力提升学生的综合素质和能力,并构建一个集活动课程、学生生活、教师队伍、顾问保障和安全管理于一体的特色综合实践活动队伍。
        三、开发成效
        1.学生成长
        我校围绕山区资源开展的综合实践活动，将学生的学习、生活和实践有机地结合在一起，课内与课外联结，极大促进了学生综合能力的提升。“稻草艺术课程”、“竹艺课程”、“根雕课程”“石艺课程”“孝义课程”等既让学生熟练地掌握了社会考察的活动方式，又使他们的内心不由自主地形成了作为一个社会小公民要为社会尽责任的崇高使命感。
        2.教师在实践中促进专业成长
        教师们依托各项综合实践活动，富有创造性地设计教学，转变自己的教学方式，可以自由发挥主动性和创造性，充分利用丰富的山区资源开发和生成课程。教师们自主开发丰富多彩的活动课程，树立新型的课程意识和教学观念，极大地提高了自己的教学效果。
        总之，学校综合实践活动课程资源的开发要紧紧依托区域特色资源和学校的实际，进行特色综合实践活动开发，给教育注入了新活力，学校教育的明天会越来越好。