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浅谈有效教学的教学策略尝试

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：虞蒸蒸

[导读] 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。

义乌市苏溪镇第四小学虞蒸蒸

【摘要】综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。开题课是综合实践活动的开始,一个好的开头，能让学生渐入佳境，乐此不疲。只有体现了生本、生成和生活，才能更有效地发挥开题课的作用:激发学生研究兴趣，明确学生研究主题,指导学生研究方法等,才能保障综合实践活动课程常态、高效地实施。笔者结合实际案例尝试探讨如何让开题课真正为活动的有效开展提供帮助。
【关键词】实践活动有效教学
        一、存在问题
        在上课的时候，有的课很抢手，有的课却完全相反，无人问津这样的课，似乎无从下手，很难把握。那到底是怎么回事呢？我反复思考，还以因为教学效果差距太大有关系，大家都喜欢教学效果好的，不喜欢教学效果差的。
教学效果即经过教学取得的相应的教学成效,关乎教学评价。主要内容包括以下几点：
        1.了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，并找出主要原因.可见教学评价如同身体检查，是对教学进行一次严谨的科学的诊断。
        2.对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习。
        3.使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学的行为，从而有效的工作以达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节作用。
        4.在教学中，学生的知识、技能将获得长进，智力和品德也有进展。基于以上考虑，我们在分析后，发现有以下问题：
        1．离生活太远
        上课的内容应该来源于学生熟悉的生活领域，只有这样对他们充满着神秘的诱惑。只有生活中的东西蕴含着丰富的可探究性内涵，从直观的外形、种类，到视觉、味觉、痛觉、听觉、触觉、感觉，再到内涵、艺术、文化等等方面，都有助于推动活动的有效开展。
        2．管得太多了
        上课重点是如何引导学生的学习欲望。兴趣是学生学习的动力。小学生好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题有浓厚的探究兴趣。很多人的上课都很乏味、语言枯燥、乏味，上课什么都管，这么不行，那个不行，所以效果很不好，其实放开点的话，可能上课会顺利开展。

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        3．太没有方法
        上课的时候，要增加与学生交流的机会，教师要努力成为一个倾听者和合作者。教师还要重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。
        但是很多人都做不到，只是自己说自己的，自己做自己的，很自私，只在乎课堂的完成速度，一点教学方法也没有，所以效果很差
        二、改进方法
        针对问题，我们制定了改进方法和制定活动计划，在尊重学生的生活经验和自主思考基础上，进行悉心的有效的引导。在活动计划表的支持指导下，帮助学生的计划有的放矢，又鼓励学生的自主创新，完成了教学的有效开展。
        三、今后怎么做
        温总理说：“要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。”
        笔者认为，综合实践正是实践五个“主动”最好的阵地！应该说，在上课的时候，充分激发了学生对探究的欲望，对实践的兴趣，就实现了孩子可持续发展的前提。孩子们尝到了综合实践活动的甜头和魅力，他们迫切地想投入到实践活动中去。
        人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
        总之，通过实践研究学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界--“寓教于乐”。