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浅谈实践活动在教学中的使用策略

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：虞蒸蒸

[导读] 学生在开展调查活动过程中学生总是会碰到问题，老师要针对问题，帮学生学会调查问卷，完成科学研究。

义乌市苏溪镇第四小学虞蒸蒸

【内容摘要】学生在开展调查活动过程中学生总是会碰到问题，老师要针对问题，帮学生学会调查问卷，完成科学研究。
【关键词】问卷调查；调查问卷；策略
        我校开展2019年度综合实践成果评比活动以来,学生们已完成了小组成员组合、指导老师聘请、研究课题确定等任务，从开学开始各小组进入了网上搜集整理、开展问卷调查、进行现场采访.开展实地考察等活动实施阶段。
        一、问题分析
        问卷调查具有简便易行、调查面广、信息量大、真实性强的特点，因而是综合实践活动收集信息最基本最常用的方法之一。但从各小组实际反馈情况看，学生们在调查问卷的设计、发放、统计和分析等环节都存在着诸多问题，由调查问卷引发的诸多思考，归纳起来主要有以下几种情况：
       1.概念问题。许多学生并没有参加过综合实践活动，更没有接触过问卷调查:有些学生虽然参加过综合实践活动,但主要活动局限于上网查查资料、走访相关人员，很少有问卷调查。所以，绝大多数学生都不清楚该如何开展综合实践活动，更不清楚综合实践还需要进行问卷调查。
       2.设计问题。虽然在有极少数学生接触过问卷调查，但他们基本上都是在指导老师越俎代庖的情况下进行的，并没有真正独立设计过调查问卷，所以到了高中，面对要独立完成调查问卷的设计任务,他们普遍感到力不从心；其他学生更是无从下手，根本不知道该如何合理设计调查问卷。
        3.发放问题。有些课题小组虽经过多次面对面的指导和反复修改，终于设计好调查问卷，却又面临如何发放问卷问题：他们有的不敢去发放问卷，有的不知道到哪里去发放问卷，有的不知道什么时候发放问卷比较好，有的不知道向哪些人发放问卷比较佳，有的遇到挫折时不知道该如何解决。
        4.统计问题。在指导学生开展问卷调查时，常常会发现，一些小组通过千辛万苦终于完成了问卷调查，却没有对收回来的调查问卷进行数据统计，他们只是把问卷调查作为一种摆设放进课题结题报告。他们误以为完成收回调查问卷就已经大功告成，根本没有对调查问卷进行数据统计意识。
        5.分析问题。经过一而再再而三的解释，一些课题小组终于明白了在综合实践活动中，必须对收回的调查问卷进行数据统计，完成数据统计后，还必须对统计数据进行分析。但在具体操作过程中，许多课题小组的数据统计往往出现不准确、不真实情况；有的分析无根无据，全凭主观想象。

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        6.总结问题。在完成上述任务后，许多课题小组不知道该如何科学有效利用通过分析的统计数据得出结论。他们既不知道要通过统计数据得出科学结论，更不知道要通过数据绘制诸如饼状图、扇形图、横式柱状图、纵式柱状图等各种图形，合情合理得出结论，做到图文并茂，结论有根有据。
        二、实施策略
        面对上述调查过程中存在的六种主要问题，本人结合自身多年指导学生开展综合实践活动的成功经验，以案例分析为载体，对学生开展问卷调查过程中出现的不同问题提出有针对性的意见和建议，归纳起来主要有以下几种对策：
        1.帮助了解
        帮助学生了解问卷格式。调查问卷设计的格式一般可分为四部分：标题、调查说明、被调查者的基本信息、问题与回答栏。其中，调查问卷的标题必须醒目简洁，一目了然。因为，一个醒目的标题能让被调查者很快明白调查意图。要帮助学生了解设计环节。调查问卷的设计与制作一般可分为三个阶段；：准备阶段、设计与修改阶段、印刷阶段。其中，准备阶段需要根据研究课题，使调查目的明确化；在设计调查问卷时最重要的一点是，设计的问题必须紧紧围绕研究主题。印刷阶段需考虑调查问卷的数量多少与学生准备的资金总数。
        2.帮助设计
        教师应向学生讲清楚，设计调查问卷至少要注意五方面问题：在调查问卷设计之初要找出与调查主题相关的要素，问题必须与调查主题紧密相关。调查问卷的问题排列应有一定的逻辑顺序，问题设计要尽可能符合被调查者的思维程序。调查问卷的问题提出要准确清晰，便于被调查者对问题作出准确回答。调查问卷的设计应有利于调查后的整理与分析，应该方便可行，易于得出调查结果。
        3.帮助调查。实地发放就是学生以小组形式走向社会，到城市、农村、学校、社区、公共场所、企事业单位等地进行现场发放。老师要帮忙设计好调查时间、调查地点、调查方法。
        4.帮助统计。调查问卷回收，得到第一手资料后，教师要引导学生对各方面数据信息进行分类归纳、计算统计，即进入问卷数据统计阶段。。
        5.帮助分析。数据分析是问卷调查的重要组成部分。老师帮助数据分析是指用适当的统计方法对收集到的大量第一手资料进行分析，以求最大化地开发数据资料的功能，发挥数据的作用。
        总之，要想做好，老师一定要积极教学，积极引导，辅导好每一个步骤，让学生能够科学、有条理地完成。