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浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略田丽

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：田丽

[导读] 小学阶段是学生养成良好行为习惯的最佳时期，也是良好学习习惯养成的关键阶段。

湖南省衡阳市祁东县太和堂镇洄水湾小学田丽

摘要：小学阶段是学生养成良好行为习惯的最佳时期，也是良好学习习惯养成的关键阶段。在小学阶段的语文课堂学习过程中，注重培养学生养成良好的学习习惯尤为重要，有助于学生语文知识的掌握。语文老师作为学生学习的启蒙者和指引者，应注重提升自身的教学专业素养，运用多样的教学手段丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，从而促进学生良好学习习惯的养成，能够进一步提高学习效率，为学生的终身学习奠定良好的基础，对其未来综合发展有着重要的影响。
关键词：小学语文课堂；学习习惯；养成策略
        前言：语文是小学教学中非常重要的基础学科，从小学教学角度来讲，养成良好的学习习惯是提高学生学习能力和学习成绩的关键，有利于在生活实践中的运用，对助力学生综合素质的塑造有着关键的影响。在小学语文课堂教学中，老师应始终落实学生主体地位，根据小学生的心理特点和实际需求，正确引导学生树立良好的学习习惯。在小学阶段培养学生养成良好的学习习惯，不仅会能够提高学生的学习成绩，而且还能影响到学生的能力与性格的发展。
        一、培养学生课前预习的习惯
        课前预习是学习步骤的第一个环节，培养学生养成良好的预习习惯能够有效课堂教学效率，使学生更好的理解和掌握学到的语文知识。语文老师在培养学生养成良好的预习习惯时,首先要传授学生正确的预习方法与技巧，要求学生在预习时先要记住书上的概念与法则，把以前学过的知识形成体系，明确预习习惯的重要性。让学生在进行课前预习时能够对自己不理解的问题进行合理的标注，在预习过程中结合已掌握的知识对预习的新知识展开思考，引导学生经过思考探究找到知识重点、难点。只有这样，语文教学在课堂上才能做到精讲，才能有效的提高课堂教学的效率，使学生在课堂学习中做到有的放矢，认真听讲，在长期的预习过程中，逐渐养成良好的预习习惯，帮助学生将被动学习变为主动学习，有助于学生养成自主探究的好习惯。例如：在教学《两小儿辩日》这一课程时，由于课文是文言文的形式，对于小学生是完全新颖的课文，老师可以在课前让学生进行预习，提出学习本课的问题，让学生根据问题阅读理解本课的内容。促进学生积极主动的学习，激发学生的兴趣和想象力，提升学生的古文理解水平，有利于学生对课文的深刻体会，使其对学习古文不再陌生和恐惧。

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        二、培养学生专心听讲的习惯
        在传统的语文课堂教学中，大多数课堂的氛围都是比较严肃单调的.听课是学生学习和掌握知识的重要环节，专心听讲是每一位学生在课堂上获取知识的根本保证[1]。因此要注重学生认真听讲习惯的培养，在学习中遇到问题要及时举手提问，争取在课堂上解决学习中的疑难问题.在课堂教学过程中，让学生养成对重点问题和重要的知识点进行记录的习惯，帮助学生改掉边学边玩容易走神的不良习惯，同时还要求学生认真听取其他同学的发言，通过其他学生说的发言和想法来启发自已的思维，让学生边听边思考、边记忆。例如：在教学《观潮》这一课程时，老师可以运用多媒体教学手段丰富教学内容和素材，吸引学生的注意力，调动其参与课堂学习的热情。高效听讲对课堂学习能够起到良好作用，达到事半功倍的效果。培养学生学会控制自已，养成良好的听课习惯，争取每在节课的学习当中，学生们都能全身心的投入，让学生可以在冥冥之中感受到语文教学的魅力。
        三、培养学生课后复习的习惯
        课后复习是对课堂学习知识的巩固，语文学习非常重要的一部分[2]。老师可以让学生复习和巩固课堂上学习的知识，加深对课文内容的印象，有利于学生建立总结问题的能力。小学生年龄较小，思维方式跳跃，有着丰富的想象空间。通过课堂学习后，学生对课文都有了自身的理解和认识,根据心理学家证实的先快后慢的遗忘规律，及时对所学知识进行复习，才能有效降低遗忘率，有利于所学知识的巩固，还可以帮助学生构建知识体系，使所到的知识条理化、系统化。老师在设计课后习题时，要有针对性、代表性和层次性，使复习内容与所学知识紧密的联系在一起，同时要求学生能够在限定的时间内完成复习任务，通过长期的坚持,充实自身的内在和思维方式，使学生的注意力和效率都会得到有效提高。
        结论：总之，在今后的小学语文课堂教学中，良好的学习习惯有利于提高学生学习效率，增添学习语文的动力，是学生未来发展和学习的重要基础，是小学语文课堂教学工作的关键任务。小学生正处于思想逐步发育的基础时期，对自己的行为把控能力和约束能力弱，在没有形成正确的学习方法之前小学语文老师实施学习习惯的养成策略是重中之重的。学习习惯的养成并不是一朝一夕的，而是一项长期而又艰巨的任务，是一个循序渐进的过程。所以，在小学语文课堂教学中，老师应该重视学生学习习惯的培养，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]冯丽侠.浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略[J].学周刊,2020(29):61-62.
[2]朱春菲.小学语文教学中学生学习习惯的培养策略探究[J].试题与研究,2019(35):175.
[3]司贞萍.小学低年级语文课堂中学生学习习惯的培养[J].新课程(上),2019(10):215.