程显军
霍城县江阴小学 新疆 伊犁
摘要：科学是小学阶段一门具有启蒙性质的课程。随着社会的不断发展和新课改进程的逐渐推进，当前的教学更加关注学生自身素养的培养。在科学教学中培养学生热爱生命，提升学生生命意识的教学任务应贯穿于小学的每个阶段。强化小学生体会生命的意义能够让学生在以后的学习和生活中做到与他人、与自然更加和谐相处。因此本文以小学教育为研究目标，就如何培养学生敬畏生命的意识进行深入的探讨。
关键词：小学科学；敬畏生命；热爱生命
敬重生命、提升学生热爱生命的意识对于小学教育而言具有至关重要的作用。处于小学阶段的学生，身心发展、人生价值观都还未成熟。在小学科学教学中培养学生敬畏生命的意识能够让学生体会到生命的意义，并在理解生命本质的基础上为以后的生活奠定坚实的基础。作为一名教师，应该肩负起生命教育的责任，在教学中渗透生命教育，对学生传授珍爱生命的科学知识。因此本文以小学教育为研究目标，就如何培养学生敬畏生命的意识进行深入的探讨。
一、提高生活观察能力，感受生命的存在
我们生活的环境蕴含着无限的生机，小到自然界中的一草一木，大到虫鱼鸟兽，都是极具生命力的个体。处于小学阶段的学生身心发展还不太成熟，教师应能从细节入手，让学生体会身边的生命教育，通过自己亲生感受来引起共鸣。在科学教学中，教师应能深入挖掘教材，在对教材进行系统分析的基础上对学生的教学形成一个体系。
比如《考察动物和植物》是在之前教学的基础上对动植物进行深入研究的课程，在教学中教师应该围绕着学生的生活经验来开展教学，在符和学生认知的基础上，通过有效的探究手段激发学生的参与热情。处于四年级的学生初步具有一定的观察能力和分析能力。因此可以让学生利用课余时间对生活的中出现的动植物进行观察、总结。比如有的学生考察的地点是森林公园，观察到各种各样的动物和植物。在课堂上学生互相分享，并在合作探究中对所考察的动植物进行分类。在观察动植物的过程中有没有发现，有些植物叶子的颜色会随着气候的不同而发生改变？有的是参天大树，而有的还是稚嫩的小树苗？这就是生命的进程。每个植物都有自己的生命周期，像我们人一样会在不同阶段表现出不同的样子。比如秋天来了，树叶就会褪去绿色而变黄，经过漫长的冬天，这些落叶会变成养料供大树成长。落叶的生命周期于我们人而言非常短暂，落叶的奉献精神不正是我们应该学习的吗？在此学生通过考察身边的生命，让学生有所感悟，理解生命的价值和意义所在。
二、丰富教学形式，感受生命的力量
适当的教学方式能够极大提升教学效率。当前的教学活动中教师应该结合教学内容为学生提供更加丰富的教学手段，让学生亲自感悟生命的力量。比如可以采用创设教学情景的手段如依托信息化技术播放视频，或者采用提问式教学等等。尽最大可能为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，在潜移默化中开展生命的教育。
《肉眼看不见的生物》的教学中，教师可以引用近期与我们生命息息相关的新冠肺炎为例，利用学生身边的事情强化对生命的认知。教师在教学最初可以播放一则新型冠状病毒的视频，强调微生物的特点和在人类生命体中的工作机制。通过该则视频让学生感受人类生命个体在病毒面前的脆弱和渺小。接下来教师进一步讲解微生物与人类的关系，辩证地认识到微生物与人类的关系，有些微生物是人类的朋友，也有少数是人类的敌人。微生物也是有生命的，其不仅胃口大、繁殖快，同时还能在短时间内产生大量的变异后代。通过一个个视频让学生感知微生物极强的生命力和与人类之间的相处之道。或者可以开展以“敬畏生命”为主题的教学，在整合教材的基础上，让学生能够感悟科学学科所渗透的生命教育。
三、提升实践教学，提升生存技能
对于处于小学阶段的学生而言，学会如何保护自己则是生命教育中一项重要的教学内容。生命教育是一种循序渐进的过程，对于低年级的学生主要让学生了解自身的生长发展规律，则对于中高年级的学生而言，则应该教会学生掌握必备的自我保护技能，只有爱护自己的生命才能更加深刻地认识到生命的宝贵，提升敬畏生命的意识。
《安全用电》的教学目标不仅要教会学生了解一些用电的安全常识，同时要求学生掌握正确的安全用电的方式。在教学中可以让学生对一些用电方式进行点评，并对其中存在的安全隐患进行探讨分析。或者学校可以利用直播课程的方式，为学生开展“安全用电，珍爱生命”的教育活动，让学生和家长朋友共同参与到课程的学习中，学生不仅能够认识到错误用电方法的危险性，同时也能提升安全意识，做到远离伤害，真爱生命。
理解生命的价值和意义是当前小学教学中应该有效渗透的内容。小学科学教材中蕴含着许多丰富的与生命相关的内容，教师在此应能在深入挖掘教材的基础上，通过创新教学手段对学生开展生命教育，让学生感受生命，领悟生命，在尊重生命和热爱生命的基础上与自然和谐相处
参考文献：
[1] 樊世静.小学科学教学中的生命教育实施策略[J].中国校外教育,2016:147.
[2] 张文涛.浅谈小学科学教学中的生命教育[J].教育界,2017(13)