陆文利
崇左市扶绥县中东镇新隆小学 广西 崇左 532114
【摘要】：随着新课改的到来，小学语文教学也逐渐得到了改善。在新课改中，要全面以学生为主开展教学，注重学生的综合素质培养，促进学生的学习进步，让学生的主体意识增强。在语文教学中，老师要注重教与学的关心，尊重学生的主体地位，多以学生为主进行教学，提高语文教学的质量。本文对小学语文教学中如何以学生为主体进行分析，更好地促进教学的改革发展。
【关键词】：新课标、小学语文、课堂教学、以学生为主
小学语文教学是小学教育中重要的教学课程，对于小学生未来的学习和发展都有很大的促进作用。而且语文教学对其他学科的学习也有很大的促进作用。身为小学语文老师，应该以学生为主体开展教学，结合学生的身心发展进行教育，采用更合适的教学方式发展素质教育。要改变传统的教学模式，随着时代的进步而改革，促进教学方式的进步，提高自身的教学能力，让学生得到更加全面的教育和发展。
一、以学生为主体的教学优势
当前教育背景为素质教育，需要培养学生的综合素养，为学生将来的发展打下基础。但是在传统教学中，学生的学习地位始终为被动的状态，无法更好地开展教学，影响教学目标的完成，还会让学生的发展受到一定的影响。因此，在新课标下加强以学生为主体开展教学，就是要学生学会“学”，要以学促进教。要彻底打破传统的教学理念，将课上的主体地位还给学生，促进学生的学习进步。“授人以鱼，不如授人以渔”让学生学会自主学习就像是掌握一项“超能力”，在未来的道路上得到更好的发展和进步。以学生为主体需要老师因材施教，这里的材指的是学生，要结合每个学生的特点进行教学，促进教学的有效性，提升学生的主体地位。老师要尊重学生，以便换来学生的尊重，让学生在主体地位下树立良好的学习意识，培养良好的学习习惯，让学生的身心得到健康发展。这是对老师教学能力的考验，更是提升教学水平的方式，促进小学教学的有效性，让学生为未来的环境中茁壮成长[1]。
二、新课标下小学语文以学生为主体的教学策略
（一）激发学习兴趣，提高学生主人翁意识
在新课标的背景下，老师要以学生的兴趣为出发点，激发学生的学习兴趣，让学生在课上积极的参与进来，促进学生的学习进步，让学生成为学习的主人，体会到主人翁的意识。在小学语文教学中，老师可以巧妙创设情境，吸引学生的注意力，让学生投入到学习中。
例如，在人教版小学语文《画家乡》这篇课文的教学中，老师可以让学生动手绘制自己的家乡，或者自己理想中的家乡，然后针对学生所绘制的家乡进行评选和表扬，增强学生的学习自信，引导学生进行课文的学习。通过学生的动手绘制，实现学生的主体地位。老师要巧妙的引导学生进行学习，让学生更好的进入学习状态，提高主体意识的同时促进学生的学习发展。老师要将主体地位还给学生，在课上一切教学活动围绕学生开展，提高学生的主人翁意识，促进以学生为主体的教学开展[2]。
（二）利用信息技术培养学生积极学习态度
多媒体是教学中最常见的教学工具，老师要巧妙利用多媒体给学生补充教学内容，实现以学生为主的教学。在课上少讲话、让学生多思考、多阅读、多动脑。而且多媒体中丰富多彩的画面更容易吸引学生的注意力，促进学生的学习，养成良好的学习态度，积极主动地面对语文教学。例如，在人教版小学语文《小蝌蚪找妈妈》的学习中，老师可以为学生播放动画版的小蝌蚪找妈妈，然后针对动画视频提出问题，“小蝌蚪找错过几次妈妈？”“小蝌蚪变成青蛙的过程是什么？”让学生带着问题进行观看和学习。这种有趣的教学模式，能够在一定程度上促进学生的自主学习能力，让学生的自制力提升，培养学生积极的学习态度，实现以学生为主体的语文教学。
（三）小组合作学习促进学生的主体地位
小组合作学习是一种有效的教学模式，它完全是以学生为主开展的，能够更好地促进学生的主体地位，让学生得到更好的学习发展，实现开放式教学。老师可以利用导学案来促进学生的合作学习效果，结合每个学生的特点继续分层教学。每个学生都存在一定的差异性，老师要考虑学生的感受，尊重学生的思维发展，然后结合语文内容让学生的主体地位意识增强，提升教学的效果。在小组合作中，学生根据学习能力的不同分到一起进行互相配合，相互促进。让学生在课上实现自主学习，在小组中发散思维，促进学习能力的提升，还能彰显出学生的主体地位。老师要尊重学生的差异，真正意义上的放手式教学，彻底实现以学生为主体的教学，而不是将小组合作变的形式化[3]。
三、结束语
综上所述，在小学语文教学中，老师要尊重学生的主体地位，给学生一定的学习时间和空间，促进学生的思维发展。在开放式的教学中，彻底实现以学生为主的教学，提高语文教学的质量，让学生得到全面发展。
参考文献：
[1]新课标下小学语文课堂教学方法探讨[J]. 赵光艳. 课程教育研究. 2016(07)
[2]浅议如何提高小学语文课堂教学评价性语言的艺术性[J]. 王希丰. 中国校外教育. 2015(10)
[3]新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J]. 郝千一. 新校园(中旬). 2018(05)