黄春香
清远市第三中学 广东 清远 511500
摘要：随着新时期教学情况的更新，我国也进行了高中教材和高考制度的改革。新的高中语文教材与以往相比有了很大的变化。但是从理论上来讲，我们还能够看出这些变化，并非对过我们教学的颠覆，而是在守住过往正统教材教学思路的基础之上进行的创新。几十年来，我国的学校教育一直在探索新的方向，并且不断的根据实际的社会变化而提出新的思路和方法。这次新教材的改革正是在总结了这几十年的教学经验和改革经验的基础之上而产生的。想要在今天的教学工作当中，更好的利用教材，就必须要正确认识新教材的特点，并且找到与之相匹配的教学方法。
关键词：高中语文；语文教学；语文新教材
引言
学校当中使用的教材变化是社会中关注的重点，而所有学科当中语文教材的变化是最为引人注意的。语文学科不仅承担着普通的教学任务，更担负着传承我国民族文化，培养学生良好的认知能力和审美方法的重任。新版的高中语文总编版教材在集合了原有的教材特点和优点基础上，对于当下的社会情况进行了深入的分析和结合，从而进一步优化了教材的结构和比例。面对新教材，也面对一批又一批新的学生，我们的教学方法必须要发生相应的变化。
一、统编版语文新教材的特点
（一）教材的结构和体例
新版的高中语文统编版教材共有两册必修和三册选修。在理论上来说，选修教材是可以自由选择的，同时在教材内容的安排上也是可以自由安排的。具体来说，其实在实际教学当中，基本上所有教材都会用来教学。但是教师可以根据实际的教学情况，将必修教材安排在高一，而选修教程安排在高二。也可以将必修教材与选修教材进行搭配使用，这给教师的教学提供了更大的灵活度。
在教材的内容安排上，主要是以人文主题和学习任务两条线索结构起来。其中人文主题非常深入的结合了当下时代高中生学习的特征和面对的时代面貌。人文主题的涉及面是比较宽的，但是主要还是能够集中在三个方面的元素上。分别是理想信念，文化自信和责任担当。同时学习任务方面的内容，安排的也非常有实际的指向性，这充分的体现了语文学科工具性的作用。
（二）强调学习任务群
学习任务群是2017年的语文教学改革当中提出的一个新概念。这个概念与以往我们教学当中所尝试过的所谓大单元教学，综合性教学，主题教学活动等有着一定的相似性，但是同时在这些教学行为的基础之上，也有了一定的优化和集成。这也会提出这种新概念，显然是以往的群文教学和大单元教学等综合性的教学活动，让我们看到了教学的新的可能性。实际的教材安排上也看出了在新版教材中对这种教学方法所提供的辅助。
比如说在新版教材当中，必修教材每册有8个单元，共涵盖了7个学习任务群。选修教材每册4个单元，共覆盖了9个学习任务群。
同时对于单元的组织形式也有了新的安排，主要分为两种，一种是以整本书阅读为基础的读写综合教学，另一种是以综合活动为主的教学。其中还融入了当代文化综合跨媒介阅等新的阅读模式尝试。
二、新教材的使用策略
（一）扩大课本外的教学内容比例
虽然本文当中所讨论的是新教材的使用方法，但是在今天新教材的改革方向和改革内容确实给我们释放了一个信号，那就是今后的教学不会再完全以课本为主，甚至在很大程度上，主要的这些内容是由课本延伸出来的。也就是说教师在以后的工作当中，不可能一本教案用到底，对于每一届学生，甚至是每一个班级的学生都使用同一种教学内容。新教材所凸显出的特点以及对于学生的期望，是让学生通过教材中提供的优秀阅读内容拓展自己的视野，从形成长阅读和整本书阅读的良好习惯。
因此在今后的教学工作当中，教师应该多多地拓展自身的阅读内容和范围，在工作过程中不断提升自己与学生共同成长，也与实际的社会发展同时进步。这样才能够结合教材，时代发展与学生的特点，提供最适当的阅读内容。
（二）强调任务驱动
根据上文的论述，新教材当中，每一个单元和每一课的教学目标教学方向都是非常明确的，同时又由于我们有了阅读内容选择上的重大自由空间，因此任务驱动教学成为了可能。
首先在教师这边要先明确单元设置的教学目标，并且依据执行目标，找到适当的教学内容，从而设计任务。在设计任务的过程当中，要解放思想可以针对一课的内容设计任务，也可以针对一个单元甚至是一本书设计任务。在任务安排的过程中，既要放手让学生进行小组合作去探究，同时又要时刻对学生的探究成果有把握。真正通过任务驱动的方式将学生的兴趣带入课堂，让学生愿意主动进入课堂。
（三）强调读书为本
新教材的改变，使得现有的高中语文教材比原来还少了一本。但是仔细观察可以发现，本质上其实是更强调学生的阅读能力。
减少教材上的内容，其实是为了拓展学生在教材之外的阅读范围。教材的使用在一开始肯定会遇到很多的阻碍和困难，但是万变不离其宗，我们最终要抓住的核心还是要通过让学生多读书，爱读书，会读书，来增进学生的学习效果。将原有的死记硬背和刷题的时间，更多的投入到对学生阅读习惯的引导上，才能够真正让新教材发挥应有的作用。
综上所述，语文统编版新教材的改编，让我们看到了当前对于学生语文教学的新思路。在今后的教学过程当中，首先要抓住新教材的精髓，对学生各方面的能力进行拓展，同时要以任务驱动的方式促使学生主动学习，抓住学生的兴趣。最重要的也是最核心的还是要关注学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯，让学生学会读书，喜欢读书。这样才能够在新时代下，让新教材发挥应有的作用。
参考文献
[1] 金玥言.初中文言文阅读教学改革研究[D].辽宁师范大学,2020.
[2] 孙娜.部编本初中“红色经典”作品编制及教学研究[D].苏州大学,2019