陈威龙 李华凤
广西中医药大学赛恩斯新医药学院
摘 要: 新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，全国人民精诚合作，众志成城，共同抗疫，目前疫情防控已经取得了阶段性的胜利。本文认真分析疫情防控常态化给高校辅导员工作带来的挑战,提出高校辅导员工作应采取的应对策略和方法,为更好增强大学生思政教育工作的针对性和实效性提供借鉴。
关键词：疫情防控常态化 辅导员工作 创新与思考
习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。在疫情防控常态化背景下，高校辅导员不仅要做好学生的良师益友，陪伴和引导学生成长成才，更是学校疫情防控工作的联控排查者、防控宣传者和紧急处置者。因此，在这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战中，高校辅导员更要注重在思想政治教育工作中注入立德树人的“精神疫苗”，进一步引导学生扣好人生第一粒扣子，找准人生正确方向。
一、疫情防控常态下辅导员工作面临的挑战
高校学生是一个具有特殊性的群体，他们朝气蓬勃、思想活跃、思维敏捷、善于接受新鲜事物，但受年龄所限，社会经验较浅，生活阅历和认知能力比较欠缺，对民情、社情、国情等真实情况尚缺乏真正的了解，在面对疫情时，容易受到各种消极因素的影响，容易产生思想政、心理上等各方面的不适，这些都会给高校辅导员带来各种挑战。
（一）疫情给大学生的思想状态带来了变化。新冠肺炎疫情防控期间，部分大学生会出现恐慌、担忧、焦虑、悲伤、愤怒、压抑、绝望等消极情绪，同时，很多学生对于网络上满天飞的信息不加筛选全盘吸收，而使得大学生收到网络信息的影响，从而产生不理性的思想状态，而思想状态的不稳定往往会带来不理性的行为，给社会的安全和校园稳定带来了隐患。
（二）校园封闭式管理给大学生的现实生活带来了冲击。面对疫情风险，大部分高校都采取了对校园进行封闭式管理，随着时间的推移，全面“封校”带来的问题也一一浮现，学生陆续在知乎、微博等论坛发声，将“高校封校”的话题推上了风口浪见，虽然目前大部分高校对校园管理的相关措施已经开始了调整，但在疫情防控常态化背景下，对大学生美好的校园生活还是带来一些冲击，比如：保持社交距离、一定的场合佩戴口罩等，也容易导致学生思想状态不稳定。
3、疫情防控常态化下对传统的思政工作带来了挑战。新冠肺炎疫情独特的特点对传统的思政工作带了新的挑战。疫情期间，辅导员与学生主要通过电话、短信、网络等途径与学生保持密切联系，这种新的教育方式对教育主体是一种新的挑战，既要熟练掌握新媒体技术，也需要了解受教育主体的需求，掌握时代热点问题，才能真正产生实效，否则就会适得其反流于形式。另外，学生返校后，学校实行严格的校园管理，学生的实习、社会实践和求职就业都受到一定的影响，尤其是受疫情的影响，就业形势更加严峻等,这些都成为了辅导员工作面临的重要挑战。
二、疫情防控常态下辅导员工作的创新思考
当前全球疫情呈现流行趋势，高校面临疫情防控常态化的严峻考验，高校辅导员要紧紧围绕思政教育和日常管理核心工作，精准发力，全力守护学生生命健康安全、促进学生全面成长成才，统筹做好疫情防控常态化背景下的高校学生思政工作。
（一）提高政治站位，坚守岗位职责，持续做好疫情防控的“守卫员”
辅导员应始终把学生健康放在心上，以生为本、爱岗敬业，精准做到“三有”：一要心中有“数”。
作为辅导员要引导自己所带学生认清“常态化”这个关键和重点，既要心中装着学生中的大多数，也要心中想着关键少数，既能在静态中发现变数，也能在动态中瞄准定数。二要心中有责。面对疫情防控常态化，辅导员要树立“事不避难、义不逃责”的信念，真正做到不避事、不怕事、能干事、干成事。既要心中牢记党和人民赋予的政治责任，也要牢记学生健康安全的管理服务责任。要抓住每一次和学生交流的机会，观细微察秋毫，了解学习学业，了解生活热点、焦点，做到心中有责，有责必答。三要心中有爱。爱是一种思想倾向，是一种感情，如果把爱的问题解决了，才能真正把学生看护好陪伴好。辅导员要用爱帮助学生消除焦虑、战胜恐惧，用爱上好抗击疫情这堂思政课，用爱引导学生在关注现实中与祖国共同成长。
（二）强化思想引领，创新工作方法，持续当好学生思想的指导员
疫情防控常态化下，高校辅导员要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，积极探索如何利用好网络这把“双刃剑”，把最大的变量变成最大的增量，多举并措提升网络育人实效。充分利用“云团课”、“云党课”、“云思政课”等多种形式，讲好讲实讲活疫情期间的鲜活案例，坚持讲好中国故事，传播好中国声音，自觉将爱国主义、民族精神、大国责任、中国精神、中国力量等融入关心关爱和教育引导中，充分利用疫情下的爱国主义教育元素，化“疫情危机”为“教育契机”，帮助学生增强国家认同，厚植家国情怀，切实把爱国主义教育引向深入。同时，辅导员要带头认真学习党中央、教育部、自治区和学校有关疫情防控防治的决策部署，做好相关政策措施的宣传解读，引导学生增强自我防范意识和防控能力；要密切关注学生舆论动向和思想动态，针对不实言论及时辟谣，引导学生不造谣、不信谣、不传谣，做好舆情监测工作；要做好防控工作举措、典型经验和先进事迹宣传，将网络平台作为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、诚信教育、感恩教育的重要阵地。
（三）主动靠前服务，加强沟通协作，全力成为精准帮扶的实践员
高校立身之本在于立德树人，受疫情影响，学生心理、家庭经济状况、就业等方面出现程度不一的困难，辅导员应充分意识到学生群体的个性化和复杂性，实施分类引导，精准施策，坚持准确、及时、温暖、主动等八字帮扶工作原则，把实实在在的帮助送到学生身上，把真心诚意的关怀送到学生心上，尤其是要针对个体特点有针对性的开展工作。一是学业困难学生。要建立学业困难学生帮扶机制，通过成立班级“线上帮帮团”、“优秀学生朋辈互助”、“家校线上联系”等方式，加强学业督导和线上帮扶，形成协同育人合力；二是家庭经济困难学生。要逐一精准摸排，及时做好心理帮扶和临时困难补助工作；三是心理问题的学生。要了解学生心理状态，加强心理疏导，做好家校联系，及时干预指导，筑牢心理防线；四是中高风险区学生。要凝聚爱心力量，传递人文关怀，通过“健康打卡”“每日群里报平安”充分掌握中高风险区学生状态，扎实做好日常关怀工作。
（四）主动担当作为，加强联动交流，争做“三全育人”的助推员
高校辅导员工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。疫情防控常态化下，辅导员要坚持协同育人，充分利用多方力量，劲往一处使，利用多方联动使思想政治教育工作形成合力。一是加强家校联动。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，辅导员应连接学校和家长的沟通纽带，充分了解学生各方面状态，及时做好各方面引导；二是加强与任课教师的联动。疫情防控常态化，辅导员应主动搭建和各任课老师的沟通桥梁，多深入课堂停课，多与各任课教师沟通与交流，充分了解学生学业动态；三是加强与班干部的联动。班干部是班级建设的主心骨，辅导员要用好这支队伍，及时充分传达上级及学校文件精神，切实发挥班干部作用。
参考文献：
【1】重大疫情防控背景下高校学生思想政治教育途径创新研究.牟宇.山东青年政治学院学报.第3期.2020年5月
【2】新冠疫情对高校思政工作的挑战与应对策略研究. 马国超.云兵兵.王景波. 高教学刊.2020 (22)