浅谈如何提高初中英语教学质量张武--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈如何提高初中英语教学质量张武

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：张武

[导读] 《英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”。

广西钦州市浦北县泉水中学张武 535300

摘要：《英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”。
关键字：初中英语；教学质量；提升策略
        引言:自新课程改革理念提出以来，教育工作者们不断进行改革,核心素养这一教育目标也越来越明确,主要就是使学生在学校、在课堂上是学习的主体。这也对教师提出了相应的要求：不仅要培养学生的学习能力，还要对学生其他方面的能力进行培养。因此，初中阶段英语课堂教学工作的改革也必须提上日程。
        一、激发学生学习英语口语的兴趣
        在初中英语教学的过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，并深化到核心素养方面的培养，使课堂氛围不再是学生被动地从教师那里接受知识。有人认为“核心素养”是一个人的综合素质，如同认知能力，能提高其对人生价值观的认识。提高是需要不断学习的，更需要自律勤奋。当别人在休闲时，你却苦读用功,努力付出行动，就将有别于其他人。总之，教师需要关注对学生学习兴趣的培养.教师在教学过程中要学会使用不同的教学方式，并对知识点进行讲解。例如，在讲解人教版七年级下册第七单元“How do you get to school?”的时候，教师就可在课堂上导入相关情景,让学生分小组讨论，并对不同的交通方式进行画图，引出整堂课的教学目标，使学生不仅提高了口语表达能力，并且还提高了学生对英语的学习兴趣。在学生分小组讨论、练习的过程中，教师可以加入到学生们的讨论中。这样可以营造温馨和谐的教学氛围，也能使学生更好地掌握这堂课所需要学习的内容，进而提高其对英语知识点的学习兴趣。
        二、提高学生的自主学习能力
        基于核心素养的初中英语高效课堂的构建，离不开学生自主学习能力的提升。和谐温馨师生关系的建立，能够在极大程度上提高学生对某一学科的学习兴趣。想要达到提高学生自主学习能力这一教学目标，教师在上课过程中要时刻注意学生的学习状态。在日常生活中，教师也要时刻关注学生。教师还要了解学生对知识掌握并运用的程度，做到因材施教，从而促进核心教养教学目标的实现。在教学过程中，教师可以采取小组学习的形式，同学们之间互相督促，这样能更好地提高学生的自主学习能力。
        三、教学方法多样化
        教学方法是提高教学质量的重要条件，它是引导学生获得知识和技能的主要途径。各种教学方法应以学生水平和教材内容设计而不同，做到因人施导，因材施教。在英语教学中，教师应该运用有效的教学方法，做到交际能力与语言能力统一，口语与书面语统一，语言和思维统一，语言和语篇统一。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

力求多层次、多渠道、全方位的教学，以全面调动学生的积极主动性，最有效地完成各种教学活动。为此，在实践中，我们既要加强课堂情景化教学，如巧妙运用绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术手段，给学生一定的艺术熏陶。同时加大课堂训练的容量和密度，让每个学生都有训练的机会尽量做到低起点高要求。既要通过反馈矫正以及个别化教学来减少“学习困难生”的面，全面提高课堂实效；又要精心设计板书，揭示知识之间的内在联系，帮助学生对知识进行有意义的建构促进学生理解和记忆。
        四、利用信息技术进行分层教学的训练
        初中英语的学习包括听说读写等多方面的内容，因此在分层教学的过程中，教师要利用信息技术进行分层的训练，包括英语练习的训练、口语的表达与交流等。在这个过程中，教师可以利用多媒体等信息技术来呈现训练内容，比如将英语习题通过PPT呈现出来，或者是将学生的口语主题通过Flash动画展示，这样可以更好地进行分层训练，激发学生的学习兴趣。例如，“How do you get to school?”这一课主要是围绕着交通方式来展开的，文章的第一部分展现了学生用不同方式上学的场景。这时，我就会利用多媒体将不同的交通工具呈现出来，进而引导学生相互之间讨论上学方式以及出行所花费的时间，如take the bus，ride a bike等。然后，我会安排学生开展自主学习，利用相应的信息技术来完成交通方式的调查,并且设置一些题目让不同层次的学生得到不同层次的提升和发展，这样可以更好地提高学生的学习能力。
        五、建立平等和谐的师生关系
        素质教育的第一要义是面向全体学生。师生同处课堂，正如同船过渡一样是一种缘分，目的是一致的。建立起平等和谐的师生合作关系是开展教学活动的重要前提，对优生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁，“一碗水端平”，尤其对后进生的态度要特别慎重，要发现其优点，多给一些赞扬鼓励，动之以情，切忌冷嘲热讽。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的影响，使学生从内心深处产生对老师的好感和信赖，在师生之间架起平等和谐的情感桥梁，这种平等和谐的合作关系，可以增强教师的责任感，点燃学生学习的热情之火，激发他们浓厚的学习兴趣，实现教学共鸣，真正达到教师为主导，学生为主体的教学效果。
        结束语
        提高教学质量，优化课堂教学方法，是一个很重要的问题，教师应该在教学实践中总结经验，吸取教训，做到巧妙导课，以趣启思，激情启趣，因势利导等方法提高课堂教学效率，使教学效果达到最佳状态。
参考文献
[1]楚振宏.提高初中英语教学质量初探[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:49-51.
[2]马成国.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].科教文汇(上旬刊),2019(01):150-151.
[3]潘敏.新课标下提高初中英语课堂教学质量的方法微探[J].中国高新区,2018(07):105.