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新课标背景下高中语文高效课堂教学探析

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：兰艳萍

[导读] 语文学科从小学阶段设置开始，与学生们的成长就已经融合在一起，语文学科的内容不仅存在于学习也伴随了学生们生活的方方面面。

广西壮族自治区来宾市忻城县高级中学兰艳萍 546200

摘要：语文学科从小学阶段设置开始，与学生们的成长就已经融合在一起，语文学科的内容不仅存在于学习也伴随了学生们生活的方方面面。而如今，随着国际间各类交流增多，汉语也被更多人关注学习，我国对于语文学科的教学自然更加重视。如何在飞速发展现代文化日益丰富的时代，将我国传统文化结合，在大班教学的基础模式上，根据以往的经验总结出更多能高效开展语文课堂教学的策略成为我们的最关心的课题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课标背景下高中语文高效课堂教学探析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新课标背景下;高中语文;高效课堂;教学探析
        引言:语文作为一门非常重要的学科，从小学时期一直到高中阶段，学生学习语文知识，不仅可以丰富他们的文学素养,也可以帮助学生养成更加积极向上的生活态度，塑造学生正确先进的思想观念。高中时期是学生价值观念形成的重要阶段，老师要为学生打造更高效的语文课堂，借助各种丰富的语文知识，以此来实现素质教育中提出的人才培养目标，便要及时分析教学中的各种问题，认识到高效课堂对学生的重要性。在此基础上制定科学合理的教学措施，才可以为教育发展贡献一份力量。
       一、新课程标准对于高效课堂的要求
       在新课程标准当中明确表示，要促使学生转变学习方式，积极培养学生积极参与、自主探究以及交流合作的意识。从这个角度而言,笔者认为高效课堂需要做到以下几点：一是要激发学生的积极性，在语文课堂教学当中利用教材文本以及教师的语言引发学生情感上的共鸣，激发学生的学习热情，促使学生积极主动参与到语文课堂教学当中。二是要培养学生自主探究的精神，在教学过程中，教师要善于引导，引导学生深入思考，让学生不断散发思维，养成自主思考探究的习惯。三是要让学生享受学习过程，现阶段语文课堂教学效果不佳的主要原因之一就是教学过程枯燥，学生在学习过程中缺乏新鲜感以及愉悦感，因此，教师在优化教学设计，让学生享受学习过程中，并在学习过程中获得愉悦感与成就感。
        二、新课标背景下高中语文实施高效课堂教学的策略
        （一）丰富课堂教学方式
        语文学科中其实有部分教学内容完全可以用到多媒体技术或者是其它更加直观的教具来提高效率。例如一些名篇的节选，占用篇幅较多，需要掌握的知识点侧重也不同，那么就可以利用一些音频或视频资料，这样会让学生较为直观地察觉到不同人物的主要特点及他们之间的差别，从故事情节到细节描写方面着重提醒并加以讨论。这样的方式不仅会提高语文教学的效率，还会让学生们增加兴趣和师生间的互动，让整个教学过程事倍功半。

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另外，采取课前预习，课内针对重点难点进行讲解，对学生们感兴趣或者有争议的地方可以进行小组讨论或是扩展知识点至课下多方学习，都能让学生发挥更多主体作用，提高语文教学效率。
        （二）合理利用语文教材内容，创造良好的学习环境
        高中时期，学生在学习过程中面临着一定的学习压力。古代的孟母三迁告诉我们，在学习中，环境对于人的学习态度和学习效果，都有着非常大的影响。对于高中学生来说，想要在如此压力巨大的学习境况下，促进他们语文学习能力以及语文教学效率的提升，最重要的，就是要给学创建一个良好的语文学习氛围.良好的学习氛围，会对学生造成积极的影响，使学生在这样的氛围下受到熏陶和感染，从而养成积极正确的学习习惯。首先，学校对此应当加以重视，可以在校园的某些读书栏定时展览一些名著知识，一方面对学生有鼓励作用，另一方面还可以促进学生发现语文的学习兴趣，使得学校的文学风气变得更为浓厚，这是学生语文学习能力提升的重要基础。其次，教师在语文课堂中，也要合理地利用教材中的各种内容，为学生打造更活跃的语文课堂环境，激发学生的主观能动性。
        （三）合理规划教学活动
        在开展课堂教学时，教师首先要巧妙设置课堂导入，这不仅是高效课堂的起点，同时也是高效课堂是否成功的关键。教师可以采用情境导入法、时事导入法以及故事导入法等多种形式完成课堂导入环节。其次要精心设置课堂提问，课堂提问的设计要为教学目标服务，要注重提问的有效性，否则难以取得预期的效果。很多教师在课堂提问环节设置的问题往往过于简单或者与教学目标没有关联性，看似课堂氛围融洽，学生积极性很高，但是课堂教学效果极为有限。这种现象在实际教学当中极为普遍，这也是影响构建高效课堂的主要因素之一，因此，教师在课堂提问环节必须要注意把握问题与教学目标的关联性、问题与教学内容的关联性、提问的层次性以及问题的难易程度。
        结束语
        综上所述，高中语文课程的学习，可以借助其中丰富的故事内容与经典的文化常识，帮助高中学生塑造更健全的人格素养。老师为学生打造更高效的语文课堂，是充分体现课堂教学价值，带学生深入学习语文知识的重要途径。随着素质教育的不断推行，课堂教学受到教育部门的重点关注，只有在更高效的课堂中，学生的学习效率才会因此得以提升，老师的工作质量也会更能够满足素质教育提出的育人要求。长此以往，学生也会有更大的信心和更健康的心态去面对高考，我国人才培养的目标会在这种高效教学环境下，朝着更理想的方向不断发展。
参考文献
[1]胡泽清.高中语文新课标背景下的高效课堂教学策略[J].读书文摘,2019(10):130.
[2]张建荣.新课标背景下高中语文高效课堂教学探索[J].课程教育研究,2019(08):50-51.
[3]牛广厚.新课标背景下高中语文高效课堂教学探索[J].课外语文,2018(03):113.