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现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：谢慧

[导读] 人际交往是一个人生活在社会中必不可少的技能，尤其是在这个开放、多元文化互相交流的时代，不仅要求我们能够用母语进行日常交流，更对外语的掌握提出了更高的要求。

佛山市南海区南海（国际）实验幼儿园谢慧 528200

摘要：人际交往是一个人生活在社会中必不可少的技能，尤其是在这个开放、多元文化互相交流的时代，不仅要求我们能够用母语进行日常交流，更对外语的掌握提出了更高的要求。幼儿园语言教学中运用现代信息技术，能够激起幼儿的学习兴趣，开阔幼儿的视野，弥补传统教学的不足，因此，将现代信息技术运用在幼儿园语言教学中尤为重要。
关键词：信息技术；幼儿园；语言教学
        引言:人的一生在语言发展和语言学习能力中，最好的阶段就是在幼儿的时期。因此，在幼儿的语言教学中，幼儿园的教师要格外地重视,让幼儿们能在科学合理的使用和学习语言的过程中，发展语言的能力，体现语言的天赋，促进语言能力的进一步发展和进步。现代信息技术影响着人们生活的方方面面。因此，在现代信息技术的使用下，促进幼儿们的喜爱和发展，形成语言的使用能力。
        一、在幼儿园语言教学中存在的问题分析
        在幼儿教育阶段，语言教学活动融入日常的各种教学活动，其中也有专门的语言类的训练课程，但是由于部分教师缺乏比较明确的教学目标，因此幼儿的语言技能没有得到充分的锻炼。而有的幼儿教师过于重视向幼儿传授知识，让幼儿掌握一些书面化的表达方式，与他们的实际生活相脱节，使得教学的内容脱离了幼儿成长发展的实际，对幼儿语言能力造成发展上的阻碍，不利于幼儿语言表达能力的提升。还有一些幼儿园在教学方面过于追求让幼儿掌握书面知识，也没有让幼儿在全面发展方面受到正确的价值观引导。而且单一的教学模式，不利于吸引幼儿的兴趣，所以幼儿在语言能力的锻炼方面缺少了很多的机会。在教学活动中，幼儿很容易分散注意力，不能有效地将注意力集中在课堂上。部分幼儿教师对幼儿的语言教学活动，缺乏主动的心态，因此导致幼儿接受语言的训练过于僵化、刻板，没有感受到语言训练的成就感。
        二、现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用策略
        （一）、利用信息技术的直观性，提升幼儿对事物的理解能力
        幼儿在语言的掌握和表现中，需要一定的激发，才能更好地进行理解，在现代信息技术中，多媒体的展示形式能充分将语言的内容转化为视频或者是动态图画的形式进行展示，通过直观的观察，幼儿们能更加了解事物和理解事物，并且想要用自己的语言来形容事物，教师一定不要阻碍学生的语言表达，因为在语言表达中，才能更好地将语言的能力施展出来，并且能通过语言的表达，更好地让幼儿教师发现语言表达的问题，及时纠正，也能展示幼儿们的语言表达能力。

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例如，在指导幼儿们学习儿歌《雪花》的时候，幼儿教师就要利用现代信息技术多媒体的形式在大屏幕上展示各种各样的雪花的形态，将雪花的形态拟人化地展示，并且将雪花是如何飘落的，落在哪里会消融，这个过程都展示出来，同时也能将小朋友们一起堆雪人、打雪仗、滑雪的情景展示在多媒体上，刺激幼儿们在观察中表达，最后将简洁优美，富有动感的儿歌在动态的多媒体展示中体现出来，通过音箱的形式进行播放，配上优美欢快的背景音乐，这时，情境化的展示就能促进幼儿们对儿歌内容的理解，并且愿意跟着多媒体学儿歌，幼儿们朗读起来也会更加有声有色，仿佛自己就置身于这个优美的情境中，幼儿在学习儿歌的过程中也更加快速，并且富有情感，就像是自己就是其中一朵较美的雪花，更加具有意象性。
        （二）、创设真实的语言环境，提升应用能力
        语言教学效率的提升离不开真实语言环境的创设，在传统的教学模式下，教师很难在课堂上为学生创造真实的语言环境，多媒体教学可以丰富课堂教学形式，提供多样化的优质资源，将课堂内容直观地呈现在幼儿面前，为幼儿展示真实环境中人们的语言方式和习惯，让幼儿能够在真实的场景中进行语言学习,养成正确的语言习惯。教师在课堂上过于注重概念的讲解和分析，忽视了实践环节，要想实现高效的语言教学,就必须要加强实践教学，应用多媒体技术为学生创造一个真实的语言环境，让幼儿在相关的环境中学习知识，掌握系统规范的语言习惯。真实的语言环境能够为幼儿提供听说读写的实践机会，让幼儿在实际的应用中掌握这些内容，为幼儿今后的语言学习奠定基础。
        （三）、利用现代信息技术开展趣味活动
        在正常进行课堂教学任务后，教室可以通过多媒体开展一些趣味活动，丰富教学内容，拓宽学生的视野，进一步提高学生的语言学习。例如，教师可以组织开展辩论赛，当然因为学生都是幼儿，所以不必太过于正规，说明基本的比赛规则即可，让学生先进行练习，然后教师布置一个相对容易且贴近幼儿生活的辩论主题。例如：应不应该布置大量的家庭作业等，让学生积极报名参与辩论并进行分工，在进行充分的准备后，教师可以用多媒体进行计时，主持辩论赛的展开，并进行适当的引导，最后选拔出优胜组进行适当的奖励。在报名阶段可以培养学生的积极性和自信；在收集资料的过程中可以增长学生的见识；在进行分工和辩论的过程中可以锻炼幼儿的语言组织能力和与人沟通的能力；在总结过程中还可以锻炼幼儿的思维能力等,通过现代信息技术开展一些趣味活动，在提高学生语言能力的同时更有利于全面提高学生的素养。
        结束语
        幼儿的语言能力在幼儿的一生发展中都是非常重要的。因此，幼儿园教师在幼儿的语言教学中，必须充分掌握提高学生语言表达能力的规律和方法，改变传统的教学方法，发挥幼师在幼儿园教学中的重要作用，充分利用现代信息技术开发幼儿的语言天赋，提高幼儿语言能力。
参考文献
[1]王红蓉.试论现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:346-348.
[2]田志萌.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].中国新通信,2018,20(24):172.
[3]杨婕.谈幼儿园语言教育活动中信息技术的应用[J].才智,2018(17):106.