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浅谈高效利用初中物理错题集

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：杨磊

[导读] 在初中物理教学活动中，教师要根据学生的实际学习情况，有效制定出相宜的教学计划和教学目标，促使学生在实践学习过程中，增长物理学科解题能力，进而提高学生的物理学科综合成绩。

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摘要：在初中物理教学活动中，教师要根据学生的实际学习情况，有效制定出相宜的教学计划和教学目标，促使学生在实践学习过程中，增长物理学科解题能力，进而提高学生的物理学科综合成绩。本文对错题集的价值进行介绍，并从三个方面阐述运用策略。
关键词：初中；物理；错题集；应用策略
        引言：教师充分利用错题集的来帮助学生找到物理题目解题过程中的错误原因、不扎实的知识点，帮助学生进行高效反思、充分理解，准确掌握物理题目中的解题思路和解题技巧，以保障初中生物理学科的解题能力得到有效提升，进而全面提高学生的物理学科核心素养。
        一、初中物理错题集的运用价值
        （一）、有利于查漏补缺
        对于初中物理学科来说，教师要根据学生的实际情况，充分运用高效的教学手段，帮助学生进行错题集的整理和归纳。值得注意的是，错题集要根据每一位学生的实际需求、实际差异来制定错题集，发挥错题集的“私人定制”作用，要让每一位学生可以根据自己的实际学习情况，进行充分的查漏补缺，进而提高学生物理学科解题能力。对于错题集的整理和归纳，可以得到有助于学生提高个人水平方法和技巧，既对学生理解物理学科知识有一定的促进作用；又对学生找到物理解题过程中的“短版”有一定的帮助，因此，要想提高学生的物理学科综合水平，错题集是必要的教学手段。
        （二）有利于培养思维
        错题集是一个结合了所有物理知识错误和漏洞的集合本，是对自身物理学习过程中常见的出错问题的总结和归纳。在错题集的作用下，学生的物理学科思维意识得到有效培养和发散，通过对错题的重复探究和深入解答，可以帮助初中生找到解题的正确方法和技巧，进而提高初中生的物理学科解题能力。在实践教学过程中，教师根据错题集中的典型问题以及隐型问题的分析和解答，让学生认识到自身的缺点和不足，进而有效发散自身逻辑思维，全面提升学生的物理学科思维能力。
        二、高效利用初中物理错题集的策略
        （一）注重错题交流，寻找解题方法
        在初中物理学科学习过程中，教师要结合学生的实际学习情况，有效制定出信息的学习计划，促使学生可以一边学习基础知识，一边深入探究错题，通过有效的交流过程，让学生科学建立错题集，进而提高学生的错题意识和错题水平。并且将易错的物理学科中的基础知识点进行温故知新，进而提高学生的物理学科综合能力。

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与此同时，教师要引导学生认识到出错的原因，并找出出错知识点，进行反复练习、记忆、使用，进而提高学生的学习成效。教师要引导学生在课余时间，与同学、教师交流错题原因、以及错题类型，通过汲取他人的逻辑思维方式、解题的思路及技巧，来丰富自身知识储备，提高自身解题能力。比如：每周组织学生进行错题集交流学习活动，让学生将自己的错题集分享给同学们，并让初中生可以互相汲取他人的学习优点，促使自身的学习缺点可以有效补充和提升。
        （二）注重错题复习，提高解题能力
        在总结和归纳错题集时，教师要帮助学生认识到错题集的积累方法，避免将错误的习题记下来，就觉得完成了建立错题集的任务，而是要让初中生在一边记录错误习题，一边复习和巩固物理学科知识点，进而降低学生的错题率，提升物理解题准确率。并且在进行错题集建立之后，学生要经常性地将错题拿出来进行复习，通过重做的方法，来夯实基础知识，进而有效避免学生重复犯错。与此同时，教师要认识到要想有效提高初中生的物理学科基础，教师要根据学生的实际情况，有效制定出详细的错题集运用计划，并且运用有效的教学方法，促使学生既有效积累物理知识；又全面提升物理学科综合能力.有学生自身的物理学科知识达到一定的积累数量和质量，才能帮助学生在物理学科知识解答中，取得良好的成绩。教师通过错题集中的错题，来帮助学生回顾知识点，掌握知识点的应用技巧和应用方法，促使学生一明确解题思路，有针对性地运用物理学科基础知识。
        （三）提供珍贵资源，拓展学习视野
        错题集的建立过程，既是对物理知识的总结与归纳，更是为物理学科提供针对的资源和素材，进而拓展初中生的物理学科学习视野，促使学生的学习意识和学习能力增强。在具体教学过程中，教师让学生整理出物理学科错题集的目的是：为了帮助学生提高物理学科学习能力，避免在中考中出现重复失误。作为一名一线物理教师来说，要在学生整理完成错题集后，高效利用错题集。首先，将错题集作为重难知识点进行解惑，既帮助学生夯实基础知识；又促使学生进行有效练习和复习；其次；将错题集作为重点练习题目，进行高效解答活动，进而提高学生的解题意识和纠错能力，明确自身的缺点和不足，进行有针对性地提升和锻炼；最后，将错题集作为课堂导入，通过深刻分析、明确辨别、高效解答的过程，帮助学生在课堂学习过程中，提高解题能力、增强解题意识，进而降低错题率，促使初中生的物理学科核心素养有效提升。
        结语：
        总之，教师要认识到错题集的作用，既要进行科学纠错，又要进行知识积累。教师通过合理利用错题集，促使物理教学效果有效提升、学生学习成绩有效增强。
参考文献：
[1]郭连军.浅议错题管理在初中物理教学中的运用[J].技术物理教学,2013,21(2):108-109.
[2]白孝忠.初中物理习题教学利用错误资源的实践探究[J].教学与管理,2012(25):57-59.