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新课改下的小学语文教学现状及对策

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：杨政

[导读] 正所谓“凡事预则立，不预则废”，为提高小学语文课堂的趣味性，激发学生语文学习热情，小学语文教师应当创新小学语文课堂教学。

四川省凉山州盐源县平川镇小学杨政 615700

摘要：正所谓“凡事预则立，不预则废”，为提高小学语文课堂的趣味性，激发学生语文学习热情，小学语文教师应当创新小学语文课堂教学。为此，如何深入贯彻并落实新课程教学理念，创新小学语文教学策略，综合运用一切教学资源，就成为现在值得关注的问题。
关键词：小学语文；教学现状；对策
        引言:伴随着教育制度改革的不断深化，传统的知识教学模式已经无法满足当前的人才培养需求，全面加强素质教育已经成为当前教学的重点。尤其是针对小学生来说，通过素质教育，是培养其形成良好的学习习惯、学习态度，并提升小学生综合素质的关键。因此，教师在开展小学语文课堂教学中，必须要改变传统的教学模式，对传统的小学语文课堂教学模式进行优化。
        一、小学语文课堂教学的现状
        在小学语文课堂教学中，一般存在着以下三个方面的问题。（1）从学生层面来讲，学生没有学习的兴趣,他们正处于一个爱闹爱玩的年纪,很调皮，对学习没有任何的兴趣，所以作为一名小学语文老师，要提高课堂效率就应该先提高学生的学习兴趣。（2）从老师层面来讲,老师自身存在着问题，没有做好教学设计，教学内容单调乏味，存在懒惰和不负责任的思想，认为只要教给学生怎么认字，怎么认识拼音就够了，不需要去理解内容，而且很多小学老师都是非专业出身，特别是在农村小学，教师资源严重缺乏，一个老师除了要教语文外，还要教数学或者其他学科，老师的精力远远不够，没有充足的时间去备课，从而无法提高课堂的效率。（3）从学校层面来讲，学校对老师的管理比较松懈，没有严格监督老师的教学目标,导致老师想到什么就讲什么，产生一种上课只是为了完成任务的想法，对学生不负责任，对自己更不负责任。作为一名小学语文老师,应该明确自己的教学目标，明确每一节课学生应该掌握什么内容，并加以解惑。
        二、提高小学语文课堂教学效率的措施
        （一）、创设宽松、和谐的课堂氛围
        当学生有所进步时，老师要及时给予学生肯定，鼓励他继续努力。就是学生回答有错误时，老师也不能太直截了当地进行批评，老师的评价要委婉一些，并用期待、希望的语言进行鼓励，从而激起学生学习的热情，保护了学生的自尊心，他就会保持参与学习的积极性，再次投入学习。创设宽松的教学氛围，拉近师生的距离，在教学中，让学生感受到学习的快乐，体验到学生生活的丰富多彩。激发其学习的兴趣，调动其学习的积极性。在教学过程中教师、学生互相影响，互相促进，共同进步，双方达到教与学的和谐。

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        （二）、创新教学理念
        “理念是行动的先导。”小学语文老师作为课堂教学设计者,要推进课堂教学创新必须从创新教学理念入手。首先，由于小学阶段学生的身心发展尚未成熟，学生还未具备独立思考的能力，语文老师应当转变传统“填鸭式”的教学理念，多站在学生的角度上思考问题，将自己放在与学生平等沟通的位置，给学生更多的机会表达自己的观点和想法，多倾听学生的意见与想法，善于包容学生的不足之处，促进学生个性化思维的发展，推进学生全面健康成长。其次，语文老师除了传授学生基本的识文断字技能，引导学生掌握基本的语文知识外，更应着重引导学生树立正确的价值观，培养学生积极向上、乐观开朗的性格，让学生深入感知中华文化的厚重底蕴，着重提高学生对中华文化的成就感与归属感，推进学生自觉担负起中华文化传承人与发扬人的角色。最后，语文老师作为学生识文断字的引导者，作为课堂教学的设计者与引路人，其一言一行、一举一动都对学生的全面健康成长具有重要影响，为此创新教学理念也要求语文老师应当树立终身学习的教学理念，与时俱进地丰富自身的信息素养，通过与其他优秀教师进行教学经验的分享与交流，弥补自身教学方法上的不足之处，通过定期参加一些研讨会、座谈会学习前沿教学理念，从而更好地在语文课堂上深入贯彻落实。
        （三）、采用游戏教学法，促进学生对学科的理解
        在新课改中，“以人为本”的教学理念成为了现在教学过程中重要依据，在小学语文教育中，要实现“以人为本”，教师就要顺应学生的阶段性身心发展特征，这样才能适应学生的发展特性，进行因材施教，小学阶段的学生，处在身心发展的初步阶段，还需要教师一定形式的引导，因此，游戏教学法的运用对于学生的语文学习十分重要。首先教师要结合游戏在教学的各个环节进行语文教学的设计，游戏导入，游戏式学习和游戏式巩固等，由于游戏会给学生带来趣味性和兴奋感，因此，只要结合恰当，语文教学的效果就会事半功倍;其次在小学语文的教学过程中,教师还要注重通过自主的游戏来拓展语文教学的知识面，让学生通过自行组织游戏，自行设计环节等促进学生的积极参与，例如，举行讲故事的比赛，让学生找到自己认为最好的故事，讲给大家听，最后评选出几位讲故事各具特色的小能手;还可以举行书法比赛、成语接龙、成语填空、你来比划我来猜等比赛,这样能充分挖掘语文知识的内涵，还能让学生积极思考和参与。
        结束语
        语文的学习对每一个人都有着重要的作用，可以提高一个人的逻辑思维能力、语言沟通能力、人际交往能力等。小学语文的学习起着基础性作用，作为小学语文老师，应该针对目前小学语文课堂效率出现的问题，改变自己的教学方法，从而提高课堂效率。
参考文献
[1]熊俏兰.新课改背景下小学语文教学的现状及对策分析[J].传播力研究,2019,3(03):169.
[2]林小丽.小学语文课堂有效教学研究[J].教育教学论坛,2019(01):223-224.
[3]阿晓宇.小学语文课堂教学策略研究[J].黑龙江科学,2017,8(13):62-63.