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增强初中体育足球教学趣味性的实践探究

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：胡皓

[导读] 新课改后，初中体育教师对足球教学更加重视，越来越多的教师开始在实际教学中进行深入探究，对如何增强初中体育足球教学趣味性的实践探究进行更深层次的分析，从教学设计开始逐层调整教学方式，为学生在教学中的感受建立了更高的教学标准，保障了学生对足球练习的积极性，提高了学生掌握足球运动的能力。

湖北省利川市建南民族初级中学胡皓 445400

摘要：新课改后，初中体育教师对足球教学更加重视，越来越多的教师开始在实际教学中进行深入探究，对如何增强初中体育足球教学趣味性的实践探究进行更深层次的分析，从教学设计开始逐层调整教学方式，为学生在教学中的感受建立了更高的教学标准，保障了学生对足球练习的积极性，提高了学生掌握足球运动的能力。增强初中体育足球教学趣味性的实践探究打开了初中体育足球教学的思路，让教师看到了体育足球教学更广阔的空间，为学生创造了更好的足球教学内容，提高了初中体育足球教学效果。
关键词：初中体育；足球教学；趣味性
        引言:足球是目前世界上影响力最广泛的体育运动之一，我国人民也深深被其独特的魅力所吸引。在现阶段的学校体育教学中,注重学生对足球的兴趣是十分重要的，一方面可以培养学生们的体育爱好，另一方面也可以为我国培养足球后备力量。因此，体育教师在这个过程中就需要发挥着十分重要的作用，要以最适合、最能吸引学生的教学方式来培养他们有关足球的兴趣。那么,如何培养学生对足球的兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。
        一、体育课堂足球教学现状
        （一）、教师的教学方式相对落后
        教师的教学方式也会使得学生对足球的学习产生一定的影响。在实际的足球教学过程中，教师只是灌输足球的运动技巧，使学生在学习的过程中对足球失去了兴趣。足球运动需要消耗学生大量的体力，若教师的教学方式相对落后，则难以调动学生学习的积极性，学生会不愿意参与到足球运动中。教师在教学方式中应该以学生为主体，让学生感受到足球的乐趣，从而提高足球运动的质量。
       （二）、体育课堂纪律过于涣散
        初中阶段的学生，常常会出现注意力不集中的现象。而且学生从心理上对体育课都不重视,上课时嬉笑打闹，交头接耳，加之初中阶段的学生正处于青春叛逆期，对于教师的活动安排不愿服从，有着较强的排斥心理。还有一部分学生缺乏吃苦耐劳的精神，因此，学生会在心理上拒绝参与到体育足球活动中,经常性上课便装病请假等。
        二、增强初中体育足球教学趣味性的实践措施
        （一）、通过趣味练习来激发学生们的兴趣
        体育种类多种多样，足球对学生们的吸引力其实并不大。因此教师要通过趣味练习等方法让学生们喜欢上足球。比如，教师可以利用学生们的好胜心开展训练，让学生们在超越自我中感受到足球的魅力。趣味训练的方式有很多，例如，组织同学们排好队，在适当距离处放置一个圆圈，然后让学生们将足球踢到圆圈内，这种训练方式叫足球掉准活动。

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学生们会在一起研究用怎样的角度和力度才能正好将球踢入圆圈内，这个过程中他们的好奇心就会被激发，而好奇心正是兴趣的开始。这时教师可以抓住时机将足球技巧传授给学生，助他们一臂之力。
        （二）、增加教学设计中的趣味性
        增加教学设计中的趣味性是教师专业能力上升后的表现，这是教师必须要做的，也是保障学生在足球运动中效果的有效措施。增加教学设计中的趣味性，教师可以结合学生日常感兴趣的事物、其他教师教学中好的经验等进行综合性考量，以调整初中体育足球教学节奏，增加学生在足球教学中的欢乐度，让学生喜欢上足球运动。例如，常规体育足球教学中多采用热身、足球内容讲授、分组练习、自由活动等教学流程，教师可以通过常规教学中对学生的观察，进行具体分析。每个学生的兴趣各不相同，教师可以结合学生的这些兴趣点和常规教学经验进行足球教学调整，增加其中的趣味性。如“左右脚交替踩球”练习，教师可以进行动作示范，讲解动作要领，然后让学生自由分组，进行练习展示，然后进行小组比较，效果最差的一组要按照其他小组指定的方式进行“左右脚交替踩球”练习，或者模仿一些学生感兴趣的任务的动作进行“左右脚交替踩球”，进行的时候要注意动作的难度，要符合肌肉运动规律和学生能承受的强度，避免运动中的危险，为学生进行足球运动打好基础，减少足球运动中的实际损伤。
        （三）、开展足球比赛
        每个初中生都是独立的个体，其家庭背景、身体素质、生活环境等有着极大的不同，其运动能力自然而然存在差异。体育教师在设计足球教学内容和教学方式时应结合学生学情,促使每个学生均能在足球运动中有所收获。正因如此，初中体育教师可开展足球比赛，让每位学生在比赛中均能发挥自身所学技能。而且足球比赛可较好地激发学生学习兴趣，强化学生身体素质。足球比赛能培养学生的团队精神和合作意识，小组成员相互帮助并在比赛中形成团队合作默契，为获取比赛胜利奠定坚实基础。与此同时，借助足球比赛能让学生充分感受到足球运动的快乐，提升学习足球自信心，从而积极参与到足球运动当中，在比赛中运用所学理论知识和技能，强化足球知识技能和兴趣，全面提升学生身体素质与足球教学质量。
        结束语
        增强初中体育足球教学趣味性的实践探究是现代初中体育足球教学的发展方向，增加了学生在初中体育足球教学中的积极性，调整了教师进行足球教学的思路。教师如果按照上述内容进行初中体育足球教学落实，能看到学生在教学中的变化，也能激发教师在教学上更多的灵感，让初中体育足球教学趣味性实践落实得更好，让初中体育足球教学趣味性为学生提供更多有价值的知识。
参考文献
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[2]顾文华.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技,2019,40(07):136-137.
[3]丁科胜.初中体育教学中“校园足球”的推进策略分析[J].田径,2018(05):48-49.