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小学数学优化课堂提问技能的具体策略探究

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：曹洪文

[导读] 学校教育的最基本路径就是课堂教学，而在课堂教学的过程中，课堂提问是非常重要也是最为基础的环节，通过合理有效的提问，能够使教师的教学更加顺利，对于提高学生的学科思维也有很好的促进作用，使学生获得全面的发展。

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摘要：学校教育的最基本路径就是课堂教学，而在课堂教学的过程中,课堂提问是非常重要也是最为基础的环节，通过合理有效的提问，能够使教师的教学更加顺利，对于提高学生的学科思维也有很好的促进作用，使学生获得全面的发展。对于小学学生来讲，进行数学教学需要根据学生的发展特点，在提问时注重设计的巧妙性，这对于效果的提升有很好的帮助。
关键词：小学数学；提问技能；具体策略
        引言:课堂提问是提高数学教学有效性的重要手段，是师生互动的重要形式，有助于深化思维，促进思维能力的发展.提问可以改善教师之间的互动。通过提出正确的问题，使教师能够及时调整教学策略，有效地激发学生的研究习惯，帮助学生解决问题，向教师提供反馈，使他们能够及时调整教学策略。
        一、简述提问教学
        提问教学简单来讲指的是利用提出问题的方式进行教学。教师在课堂教学的过程中设置问题，学生寻找问题的答案。将课堂提问应用到整个教学过程中，是一种非常重要的教学方法，而且师生之间可以建立一种良好的沟通关系。所以，提问教学可以理解成教师依照教学内容，结合学生的学习水平，有计划地对学生进行提问，以问题来指导学生，在沟通的过程中让学生找到问题的解决办法，进而使学生收获知识，提高思维能力的一种教学手段。
        二、小学数学优化课堂提问技能的具体策略
        （一）、提问要有一定的难度
        考虑到新的学校观念，教师应该结合教学和重视、仔细设计，不要问“不”或“不”等毫无价值的问题，因为没有学习就不能回答没有价值的问题，不会引起学生的兴趣，对学生积极思考和积极表达方式产生极其不利的影响。我认为数学家们在设置时必须密切关注教学内容，给学生足够的空间来展示他们的个人自由。尤其是教科书中可以直接回答的问题，尽量少问问题，问学生只有经过思想编辑才能回答的问题。
        （二）、注意把握提问语气
        提问教学属于一种互动教学方式，是教师和学生之间进行信息传递和情感交流的活动，良好的师生关系以及轻松的课堂氛围能够使教学过程更加高效［４］。对于学生来讲，能够敏锐地从教师的言语中察觉出教师的心理活动，如果课堂氛围不够，学生的思维容易受到影响，学习的效率也会较低。因此，在使用提问教学方法时，教师要注重把握提问的语气，让学生能够从中感受到师生之间的亲切感，这样在思考回答问题时也会更加积极。

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首先，教师应该要注重使用鼓励的语言，给与学生回答问题的信心，对学生勇于回答问题的表现进行肯定和表扬，可以适当地设计抢答环节，调动学生回答问题的积极性，使课堂的学习氛围轻松活跃,这样学习的效率也会更高。
        （三）、掌握课堂发问技巧，
        为了确保课堂提问的有效性，教师需要了解课堂提问以提高成绩。第一:提问的能力.迁移法使教师能够更灵活地利用知识，回答普通人提出的新问题，使学生了解数学知识与知识之间的联系。例如，学生在寻找「三角面」时，学习了方块、正方形、平行四边形的面积，以及使用拟合方式寻找面积的能力。问题是:“如何用正方形、长方体和平行四边形切割相同大小的三角形？“这样的问题既能把学生的能力，又能把新旧知识联系起来.可以用爆炸方法提问。对于更大、更复杂或更全面的问题，可以将问题分为更小的问题，使学生更容易接触到这些问题。您可以使用变体来提出问题。灵活多变的问题促进学生思维的灵活性；第二，如果你问正确的问题.这就减少了工作量:在使用教学情境时可能引起学生注意的问题可能会给学生带来很大的重视。当学生激发研究欲望并帮助学生及时有效地回答这些问题时，可以问学习新知识的问题；问题可以在学习的重要部位提问，因为大多数要点都是知识的难点。他们帮助学生了解问题，提高学习效率。
        （四）、提问要激发学生兴趣
        课堂提问是指导教学和传授知识的重要手段。课堂的有效性在很大程度上取决于学生主动发现问题和提问的能力。当然，对学生问题的认识是一项漫长的任务，不可能一夜之间或通过简单的指导来完成。数学教学中最大的错误是让学生讨厌学校，最大的成功是学生的伙伴关系。教师不仅要学习，还要学习。当老师提出问题时，他们建议学生独立思考，互相讨论，使课堂运动、运动、走向共同目标。一个由教师提出的深思熟虑的问题激发了学生对知识的强烈渴望和强烈的学习兴趣。教师必须及时评估、表扬、激励学生们树立成功参与的意识，学生们的问题和关注当然也在正确的轨道上。
        结束语
        课堂上的问题是科学和艺术。课堂上的精彩提问展示了教师的基本技能，也展示了学生的思维，从而真正优化了教学。为了提出一个有效的问题，我们必须努力突出最广泛的关键问题上的学习信息，让学生以最简单的方式获得最好的收入来源。只有这样，学生们的想法才能在碰撞中上升，智慧在十字路口闪烁。让我们用“有效问卷”的翅膀引领高效的课堂，和学生一起在数学空间飞行！
参考文献
[1]张文兰.浅析小学数学教学中提问技巧的运用[N].发展导报,2019-07-16(020).
[2]张小阳.浅谈小学数学课堂有效提问的技巧[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:505-507.
[3]欧乌萨.浅析小学数学课堂的提问技巧[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2017:75.