试议如何培养幼儿的自理能力--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

试议如何培养幼儿的自理能力

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：彭学华

[导读] 培养幼儿的自理能力对于幼儿的成长与发展有着特殊的作用。

四川省雅安市实验幼儿园彭学华 625000

摘要：培养幼儿的自理能力对于幼儿的成长与发展有着特殊的作用。这不仅有助于幼儿建立自身的责任感和自信心，还可以帮助幼儿自己增强解决问题的能力。与此同时，它还会对幼儿的未来生活提供很大的助力，产生十分深远的影响。基于此，本文对如何培养幼儿的自理能力进行研究，以供参考。
关键词：幼儿；生活自理能力；培养策略
        引言:幼儿生活自理能力是幼儿日常照料自己生活的自我服务劳动能力,主要体现在一日生活中的进餐、盥洗、便后的自理、穿脱衣服鞋袜和整理物品上。它是幼儿必须具备的最基本的生活技能。幼儿年龄越小，其行为可塑性就越大。
        一、培养幼儿自理能力的重要性
        幼儿自理能力主要是幼儿在日常生活、学习中，对自己照顾自己的能力。幼儿自理能力包括自己穿衣、扣纽扣、穿鞋子等，还包括幼儿个人卫生清洁能力，如正确刷牙、洗手、上厕所等；此外还包含幼儿物品整理能力，如整理自己的玩具，折叠衣服等。阶段是培养其自理能力的重要时期，教师必须抓住这一时期，根据幼儿身心发展特点，强化幼儿自理能力培养。当前很多幼儿过于依赖自己的父母，其生长在包办式家庭环境中，造成了幼儿在进入幼儿园后，无法及时适应新环境，难以很好地生活、学习，有很多幼儿不能独立吃饭，有的幼儿在穿鞋子时左右脚不分，还有的幼儿不会整理自己的玩具，加上有的时候为了让幼儿不耽误上幼儿园的时间，家长会直接帮幼儿穿衣、洗漱，在一定程度上削弱了幼儿的自理能力。所以，在实践中全面培养幼儿自理能力很有意义。
        二、对幼儿生活自理能力培养过程中的误区
        当前社会的家庭状况，使得各位家长更加注重对孩子的智力开发和知识储备下工夫，从尚未出生就准备了一系列的知识教育工作，例如，唱歌、绘画等等，虽然家长对孩子的教育工作是下了相当大的力度的，但是因此忽视了对学生的生活自理能力的培养。许多家长认为孩子的年龄还小，对生活自理能力的教育不用操之过急，随着年龄的增长会自己学会的。但是这一做法也就抑制了孩子自理生活能力的培养，会使得孩子在琐事上要处处依赖别人，久而久之就会使得孩子形成自我为中心的想法，其他人都是我的服务工作者，这一思想是十分可怕的，并且不利于幼儿身心健康发展。家长要从幼儿开始就进行动手能力的培养，通过自己动手能够不断建立幼儿的自信心，能够有助于独立意识的培养。
        三、对幼儿生活自理能力的培养建议
        （一）创设良好的家庭环境进行教育培养
         在培养孩子生活自理能力时，家长要给孩子创设良好的家庭教育环境：在床边贴穿衣服的步骤图片，在放玩具的架子边上贴玩具分类的图片；在洗手间贴七步洗手法的图片、刷牙的图片等；平时家里可以经常播放贴近生活具有教育性的歌曲，让幼儿在潜移默化的环境中形成幼儿良好的生活习惯。良好的家庭教育环境，还包括家庭每位成员之间教育的一致性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

          （二）借助儿歌让幼儿愿意动手做
        对于幼儿，他们的年龄相对比较小，实际能力比较弱，在家庭中任何事情都是由父母长辈包办，导致幼儿失去了做事情的机会，这也就造成了幼儿养成不愿动手的后果。很多幼儿在上完厕所后，会让教师帮忙提裤子，在午睡过后，更是大声喊“老师，帮我穿衣服”，有的幼儿本来可以独立做好，但是听到其他幼儿的喊声后，也不愿意做，坐等教师帮忙。但是幼儿的年龄特点又决定了他们喜欢动手做事情,对此教师可以根据幼儿的这一特点，编写一些儿歌，让幼儿可以一边做事情，一边唱儿歌，如幼儿在上完厕所后，让幼儿可以唱“衣服卷起来，秋衣塞进裤子里，前塞塞，后塞塞，左塞塞，右塞塞，小裤子提上来，衣服放下来”。幼儿可以在边唱歌边操作中，提好裤子，坚持一周，所有的幼儿都可以学会提裤子。又如，在穿衣服的时候，教师可以先让幼儿认识到衣领、衣袖、衣服前后面，然后教幼儿穿衣服“小脑袋露出来，小手钻到袖筒中”，让幼儿一边做一边唱，这样幼儿就会很开心地完成穿衣服。经过这样的练习，很多幼儿都愿意自己动手做事，还会掌握相应的本领。
        （三）耐心交流，达成约定
        无论男孩还是女孩，独立睡觉都最为困难。孩子年龄小，又怕黑，家长要说清要求孩子独立睡觉的原因，达成一个孩子能接受的约定。家长可以告诉孩子“你长大了，要学着自己睡觉”。如果孩子坦白怕黑，那么家长可以承诺“爸妈的房门一直开着，有事情就可以叫爸妈”。这样可以让孩子体会到父母是爱他(她)的,随时可以提供帮助。当孩子愿意尝试自己去睡觉时，家长要及时表扬。遇到孩子故意磨蹭和走动时，不要呵斥,而要耐心沟通，鼓励孩子勇敢面对黑暗。这样就为幼儿创造出一个温暖、宽容、理解、安全、鼓励的支持性心理环境。
       （四）改变以往的教育理念
        家庭是每个人生活的起点，父母作为孩子的第一任老师，就要努力培养孩子的自理生活能力，并将这一教育工作贯彻到每时每刻。在幼儿园，老师们可以将动手能力纳入教育工作的范围，同时设计一些小活动，让幼儿在活动中掌握简单的自理能力,例如，扫地、拖地等工作,在潜移默化中形成良好的习惯。
        结束语
        总而言之，对幼儿自理能力进行培养具有十分重要的意义，其不仅可以改变幼儿过于依赖父母的习惯，还可以促进幼儿身心健康发展，有助于幼儿今后社会适应能力的提升。因此，在实践中，教师必须全面分析影响幼儿自理能力发展的因素，并制订相应的解决对策，科学合理地培养幼儿自理能力,为幼儿今后的良好发展奠定基础。
参考文献
[1]李悦.略论幼儿自理能力的培养[J].青少年日记(教育教学研究),2019(10):193.
[2]刘淑英.浅谈小班幼儿自理能力培养的有效策略[J].课程教育研究,2019(26):201.
[3]葛小凤,魏勤,苏梅.浅谈小班幼儿生活自理能力的培养[J].新课程(综合版),2019(06):144.