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探讨职业生涯规划教学对中职学生的导向作用

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：李勃

[导读] 职业生涯规划的学习是大学生的必修课，同时它也是职业指导的重要内容，中等职业学校职业生涯规划教学在一定程度上对学生具有强烈的导向作用。

重庆市云阳职业教育中心李勃 404500

摘要：职业生涯规划的学习是大学生的必修课，同时它也是职业指导的重要内容，中等职业学校职业生涯规划教学在一定程度上对学生具有强烈的导向作用。通过职业生涯规划的学习，可以帮助学生认识自我、了解职业和社会对自身的要求、规划职业生涯，树立自己的职业理想。
关键词：职业生涯规划；教学；导向
        职业生涯规划的教学主要是想让大学生在校园生活过程中不断树立自己的职业理想，为自己将来的职业生涯做好充足地准备，帮助学生在步入社会之前做好打算，对学生的职业生活起到一定的导向作用。
　　     一、引导学生认识自我
　　     大家都知道每个人都有自我意识，能够内向地意识到自己的存在及存在的价值。并且人是不断发展的，具有一定的可塑性，随着时间的发展，人们会不断意识到自己发展的可能性以及可塑性。因此就需要引导学生认识自我，帮助学生探索自己在自己的未来发展中起到什么样的作用，应该如何存在？对于中职学生而言，正确地认识自我，可以帮助自己在学校中学习和生活，更加地顺畅有规划，有利于自己未来的职业生涯。所以在进行职业生涯规划学习的同时，学生要能正确地认识自我，了解自我的发展性，并且接纳这样自己的存在，在不断学习的过程中完善自己，不断的改变自己，利用每一个良好的成长机会来使自己的生活过得更加有意义，充实建立正确的自我形象。
　　    二、引导学生认识职业和社会
　　     通过问卷的调查形式发现，中等职业学校的学生对自己未来的职业认识还是相对来说比较模糊因为他们在我国的九年一贯的义务教育阶段,所接受的教育与职业相关的十分少因此导致他们只对自己未来的职业发展和规划有一定的限制有许多学生进入中等职业学校，并不是想要达到对就业的需要以及需求，而是想通过中等职业学校这一条版收入更高一级的学校，或者是在学习过程中无法升学从而变成一种无奈之选，有许多学生对自己所学的专业以及对口专业的职业并不是很了解，甚至都没有听说过这种情况就会造成学生在学习过程中没有目标，同时也没有要求和方向，对不利于中职学生将来的就业发展。　　
        因此需要学校开展职业生涯规划教学课程，要求学生设计，并想象自己未来的职业人生，对自己未来的理想目标做出全面的分析和规划，以便于抓住未来的机遇与挑战，帮助学生了解自己的对口专业以及职业特征，发展前景等特点，让学生形成职业意识。

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        三、引导学生树立职业理想、规划职业人生
　　     一个人树立了自己的理想和目标，并且朝着这一方向不断的努力,是一个人成功的重要因素.职业目标（理想）是学生自身对自己未来职业的一种向往和追求，关系到他们今后的人生道路如何行走。职业规划在学生的成长过程中起着非常重要的作用，它有利于确定自己人生的发展目标，增强学生前进的动力，树立正确的价值观，人生观同时帮助中学生更好地了解自己相应的专业以及专业前景及未来规划，且由于中职学生的思想水平，性格、情绪、能力各有差异，因此，他们的职业理想也会有一定差异老师应尊重学生的这种个别性差异。
        职业生涯规划老师应指导学生根据自己个人的兴趣，学习能力等方面制定属于自己未来职业发展规划，并且引导学生将自己个人的职业理想和目标融入到自己日常的学习生活过程中，付诸行动，努力实现目标，因此，职业生涯规划在一定程度上还影响了学生的学习积极性与兴趣，有利于终止老师更好地开展教学任务。并且随着社会的进步和经济的发展，人们对从业者的要求不仅仅只限于高知识水平，或者是高劳动力同时还需要一部分具有技术常识知识的人才，来促进经济的发展，这一部分职业是为中职学生所准备的，因此，老师在进行职业生涯规划指导过程中，要帮助学生更好地规划自己未来的职业生涯，从而让学生明白自己学什么应该学什么？可以与自己未来的职业生涯相接。
        四、引导学生调整心理状态、适时转换角色
　　    学生从学校生活到工作生活，在思想和心理身体上都需要有一定的变化，因为所接触的大环境发生了一定的改变，因此，学生会对一切都比较陌生，所以在中职学校进行职业规划教学的同时，还要帮助学生积极的调整心理状态，让学生对自己未来的职业变化环境中学会不断的适应，并且不断的发展完善自己。在老师要求学生进行自己未来职业设计时学生要明白自己未来想要做什么？给自己一个清楚的定位。是在引导学生进行未来职业规划时，要努力帮助学生树立积极的人生态度，促进他们心理状的调整，一定程度上帮助学生去了解未来的职业环境，让他们做好一定的心理准备去适应。
        结束语：职业生涯规划的教学是中职学生在学习过程中非常重要的一门课程，具有非常强烈的导向作用，帮助学生树立正确的职业观和人生观，在一定程度上引导学生认识自我，认识职业和社会，树立正确的职业理想和目标，积极调整心态去应对角色的转变。　　
参考文献：
[1]陈小芬. 探讨职业生涯规划教学对中职学生的导向作用[J]. 明日， 2019(27):0135-0135.
[1]高玉敏. 职业生涯规划教学对中职学生的导向作用观察[J]. 佳木斯职业学院学报， 2016(6).