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新时期家庭教育与幼儿园教育融合促进的思考

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：胡蓉

[导读] 从学习生涯来看，幼儿园教育是最基础的教育，并占据重要地位，对今后的学生和发展具有奠定作用。

湖南省宁乡市幼儿园胡蓉 410600

摘要：从学习生涯来看，幼儿园教育是最基础的教育，并占据重要地位，对今后的学生和发展具有奠定作用。而家庭教育是启蒙教育的开始，同样占据重要地位，所以只有有效结合幼儿园教育和家庭教育，才能确保幼儿获得更好的教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期家庭教育与幼儿园教育融合促进的思考提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新时期;家庭教育;幼儿园教育;融合促进;思考
        引言:家庭教育和幼儿园教育在本质上具有同一性，亦即都要全面开启幼儿的心智，让幼儿获得终身发展所需要具备的各项品质和能力.家长参与幼儿园教育已经成为世界各国开展早期教育实践的重要手段，在以关系为中心的教育模式中，教师有开展教育教学的权利，家长也有权参与子女在学校的成长和发展过程幼儿园教育是一种以关系为基本前提的教育组织形式，家庭始终是参与幼儿学习与发展过程的重要力量，且家长的教育诉求和教育期望也影响着幼儿园教育的实践水平。尽管幼儿园和家庭被认为是平等合作的关系，良好的家园关系有助于为儿童提供良好的发展环境，但实践表明，幼儿园与家庭并未形成有效的合作关系来推动幼儿的学习与发展。
        一、幼儿园家园共育存在的问题
        （一）幼儿园教育与家庭教育契合不高
         教育是塑造人类灵魂的庞大工程，教育的主体主要由家庭、社会、学校3个方面共同完成，三者缺一不可，他们是相互联系、相互配合的。对于幼儿教育，它的主要教育主体是幼儿园和家长，幼儿园和家长必须建立共同的目标，相互合作，才能促进孩子的身心健康成长。家庭是孩子的第一所学校，也是所有教育的基础，父母是孩子的第一任老师，孩子就是父母的缩影，所以孩子所处的家庭大环境直接影响到孩子以后的教育[1].学校教育比家庭教育层面更广、教育专业度也更强，其是对家庭教育的进一步的全面发展，对孩子未来的成长起主要教育引导作用。目前，大多数的家长对幼儿教育不重视，家庭教育观念一般，这些都是导致幼儿园教学不明显的原因。
        （二）部分家长不配合幼儿园教育活动
        很多家长因为工作等原因，不参加幼儿园的一些教学活动；也有些家长觉得，幼儿园的家长会就像教师的工作总结，是教师在向他们邀功；幼儿园所组织的一些活动，非常的滑稽可笑，这也是家长家园共育意识不好所产生的。其实，幼儿园和家庭都是孩子的教育空间，对孩子教育起着至关重要的作用，幼儿园和家长是相互的合作伙伴，应该本着尊重、平等、合作的原则，共同帮助幼儿健康成长。幼儿园的教学效果能得到提升，对幼儿将来的幼小衔接也有很大的帮助。

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        二、新时期家庭教育与幼儿园教育融合的策略
        （一）重构家园合作目标，赋予家园双方平等的主体地位
        新型家园关系的建构必须视幼儿及幼儿园教育为一种关系性存在，这种关系性的观点既要求将幼儿发展成为具有适应复杂社会生活的各项品质和能力的个体，又要求将对幼儿的教育置于现实生活关系之中，让不同的教育主体和教育资源都能成为促进幼儿全面协调发展的支持要素。因此，新型家园关系的建构必须重新审视家园合作的目标，幼儿园与家庭之间应该建立起平等合作的主体关系，应该充分利用双方的资源优势来为幼儿建设良好的发展环境。在幼儿园与家庭的沟通和协作过程中，应该规避传统家园关系中幼儿园对家长的单向支配，要赋予家长充分的话语权力，让家长的教育需要和教育诉求得到认真对待。
        （二）在幼儿园教育中开展亲子活动
        在幼儿园教育中开展亲子活动，不仅能增强父母与子女之间的感情交流和沟通，还能深度融合幼儿园教育和家庭教育，增强家长与幼儿园之间的互动。在亲子活动中，家长能够深入了解孩子在幼儿园的状况以及幼儿园的发展情况，并掌握幼儿园教育目标和办学理念，确保在教育内容和目标上保持高度一致。在游戏过程中，能够有效发现幼儿存在的问题，并在幼儿园教育和家庭教育中共同对幼儿进行纠正，促进幼儿健康发展。
        （三）为家长建立学习交流群，为家长丰富育儿知识
        现在的很多家长都有育儿意识，不想让自己的孩子输在起跑线上，幼儿园可以在学校的走廊中，粘贴各种幼儿知识或者孩子的教育作品，给家长普及教育知识。或者在教室、操场的角落建设教育宣传板，给家长提供学习内容。随着我国信息技术的迅速发展，教师以及家长之间的交流已经不再局限于口头表达以及纸面交流，网络以及移动设备所带来的便捷性让教师以及家长之间进行沟通交流不再限制于时间以及空间，因此，在此基础上，教师可以为家长建立学习交流群，在交流群中教师可以定期为家长推送分享一些育儿文章、亲子沟通技巧。这些方式都可以满足家长的需求，还不耽误家长们的工作时间，帮助家长快速地掌握幼儿培养的大方向。只有家长的观念转变了，孩子的家庭教育形势才会有变化，好的基础能对幼儿园的教育起到良好的推动作用。
        结束语
        总之，幼儿园教育和家庭教育对幼儿的健康成长来说，都具有非常重要的作用和价值，只有将两者有效地结合，才能为幼儿教育提供保障，促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]索长清.家庭教育与幼儿园教育的边界[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(07):5-8.
[2].幼儿园家庭教育指导的策略研究——《幼儿园指导家庭教育的策略研究》研究报告[C].河北省教师教育学会.河北省教师教育学会第九届优秀课题成果论坛文集.河北省教师教育学会:河北省教师教育学会,2018:483-494.
[3]张艳梅,李磊.关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].才智,2018(16):139.