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互联网条件下中职学校思想政治教育优化策略

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：李健

[导读] 近几年，我国教育事业去得到较大的进步，但依然存在部分弊端，尤其是在思想政治教育工作过程中。

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摘要：近几年，我国教育事业去得到较大的进步，但依然存在部分弊端，尤其是在思想政治教育工作过程中。面对当前的形势，中职学校应当运用好互联网这个工具，创新思路，提高人才培养质量，促进思想政治教育的有效开展。
关键词：中职教育;思想政治教育;教育创新
        引言:中职学校的学生很早就离开了义务教育的课堂，部分学生的思想意识还不够正确，还不符合新时期国家对人才的标准。因此,中职学校的教师要根据中职学校学生的身心特点、发展要素对思想政治课堂进行改革创新，让学生对思想政治课堂产生兴趣，积极地参与思想政治学习的交流探讨。
        一、中职学校思想政治教育现状
        （一）内容陈旧，教学模式落后
         随着互联网技术的突飞猛进，虽然我国的教育事业也在不断与其接轨，但很多中职学校的思想政治教育却没有与时俱进，存在内容陈旧,教育模式老化的问题。例如，有教育工作者仍然沿用传统的读文件、做报告、念课本的方式。这种教育模式，与经常通过互联网高效学习，喜欢接触新鲜事物的学生实际情况脱钩，很难激发出他们的学习兴趣，让他们主动参与到教学中来，同时也不能及时地解决学生思想上的问题，让他们得到更专业性的指导和个性化的成长，导致思想政治教育的成果非常不理想。
        （二）教师对信息化教学认识不足
        调查显示，对于许多的中职教师来说,信息化教学的认识还停留在ppt代替板书、使用计算机上课等原始的信息化教学层面，单纯的认为自己已经在使用信息化教学。或者是一些老师已经习惯了传统的教学方法，对于新出现的信息化教学模式并没有给予高度的重视。然而，在信息化2.0背景下，随着“互联网+”、人工智能等技术与教育的快速融合，混合式教学、虚拟仿真教学、翻转课堂教学、微课教学等都属于信息化教学模式的范畴。这些教学模式都有着极大的教学优势。但是由于老师落后传统思想的束缚，并没有将这些模式合理地应用在中职教学中，这就制约了老师教学水平的有效提升。
        二、互联网条件下中职学校思想政治教育的优化策略
        （一）创新方法，完善内容
        思想政治教育工作应该加强与学生的沟通、交流和互动，教育人员可以结合互联网信息、资讯，通过视频、图片和音频等各种多媒体工具，运用自然语言处理、语音识别、大数据等先进的互联网技术吸引学生的注意力，激发出他们的兴趣和热情，有效提升学生学习效率。同时，结合社会热点、新闻报道、大事件等话题完善教育内容，与学生尽量贴切，引发学生关注，能够进行独立思考，从而引起共鸣积极参与互动，这样教育效果会比较显著。

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课堂上，还可以鼓励学生自由发言，勇于发表自己的看法和观点，让学生在思考和表达的过程中，有一个自我认识和自我反思的过程，从而让思想政治教育工作能够深入人心。
        （二）构建信息化教学环境，完善绩效体制
        良好的环境对老师的教学和学生的学习都能产生积极的影响。为了实现高效信息化教学目标，学校就要构建信息化教学环境，让老师在环境的影响下培养个人的信息化教学水平。例如，学校可以开展有关信息化教学模式的主题讲座，邀请一些专家为老师提供指导。同时，学校领导还要成立一支信息技术教学团队，定期对老师开展培训工作，并且还要为老师提供有针对性的信息化技术指导，帮助教师解决技术上的难题。此外，为了可以让学校信息化教学长久性、持续性的开展，中职学校可以完善制度建设，将信息化教学能力纳入教师绩效考核、督导评课、职称晋升等教师职业发展的各个环节，形成一种常态化的机制。
        （三）利用网络，正确引导
        众所周知，互联网早已与人们的生活紧密相连，中职思想政治教育也同样如此。在互联网背景下，各种各样的信息得以传播，不管是恶意攻击、虚假消息散布，还是窃取他人隐私，都有着中职学生的身影。针对于此，学校必须引起高度重视，对其进行正确引导.育人员可以通过QQ、微信和抖音等多种现代通讯和自媒体工具，传播正能量，提高教育效率，畅通信息交流渠道，不断扩大思想政治教育工作的信息覆盖面。同时，多尝试与学生在线上沟通，第一时间掌握学生的思想状况，为其针对性的解决思想问题，引导他们能够正确识别外界环境中不好的信息，树立正确的思想观念，切实提高综合素质。
        （四）构建科学完备的信息化评价制度
        评价是教学中必不可少的环节，同样的，在对老师培训的过程中也要构建完备的评价制度，这样才能让老师可以准确的认识到自己的信息化教学中存在的不足，这样才能激励老师积极探索高效的解决办法。比如，学校可以开展听课制度，通过派遣一部分信息化能力较强的老师，总结其他老师在课堂信息化教学中存在的问题，之后做到资源的整合和重组，针对这些问题探讨解决的策略。此外,校也可以在每个月的月底就开展一次评价大会，对一些信息化教育水平较高并且进步较快的老师给予一些奖励，这样就可以激发他们的探索创新意识，探索更加高效的信息化教学模式。
        结束语
        新形势下面对全新的机遇和挑战，需要各中职院校的教育者们能够抓住时代的脉搏，提升对思想政治教育工作的重视程度，将互联网技术与思想政治教育紧密结合起来，不断改进和创新教育模式，帮助学生更好地成长和发展，培养出符合信息时代国家和社会各行各业需要的高素质优秀人才。
参考文献
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