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如何提高初中英语课堂活动设计的有效性霍琼华

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：霍琼华

[导读] 英语教师在课堂教学过程中要善于优化课堂教学中的不同环节，促使学生在课堂学习过程中取得进步。

云南省保山市隆阳区大庄中学霍琼华 678000

摘要：英语教师在课堂教学过程中要善于优化课堂教学中的不同环节，促使学生在课堂学习过程中取得进步。教师先要尝试新颖的教学方法，主动在课堂教学过程中对策略进行改革，深化学生在学习过程中的体验，满足学生在英语学习过程中的不同需求。这样才能拉近学生与教师之间的距离。教师可以从信息技术方式的引入、游戏方法的引入以及教学情境设置几个角度活化课堂教学环节，精心设计课堂教学经过，促使学生在学习和互动参与中提升综合学习效果，实现英语课堂中的教学目标。
关键词：初中英语；活动设计；有效性
        引言:在初中英语教学中，学生的独立学习能力还没有得到充分培养，学生更愿意在教师的引导和带领下进行学习,这就使课堂教学的作用和地位凸显出来了。而课堂教学的时间和内容相对有限，教师必须要合理、科学地把握和重构课堂教学内容，推动英语课堂教学更好地发挥作用。
        一、创设情境，丰富课堂活动，激发学生学习兴趣
        情境创设是英语课堂教学活动有效开展和语言习得的根本条件。因此在英语教学中，我们要巧妙运用丰富的教学资源，创造鲜活的、富有的具有感染力的英语学习情景，为学生提供更多的语言信息输入渠道，以吸引学生在情景中积极参与语言训练活动，使学生逐步形成语言运用的能力.如，在“Having fun in BeiJing”的教学中，教师为了提升教学的有效性，可以创设教学情境“Ajourney toBeijing”,指引学生在学习或生活中了解北京的不同经典，并在课堂中扮演导游，引领同学和教师一起来欣赏北京的美景，如“The Forbidden City bears the excellent traditional culture of China,contains the history of the Chinese nation for thousands of years,and is an effective way for the world to understand China.”教师要通过设置教学情境来提升教学质量。
        二、整合现代教育技术
        信息时代发展推动了初中英语教学改革步伐，也应当紧跟时代发展步伐，灵活运用现代教育技术，快速提升学生听说读写等综合能力，实现教学效果事半功倍。一是利用多媒体制作课件，能够激发学生学习兴趣。传统图片教学模式无法向学生展示真实情景。而多媒体综合了图像与声音、动画等信息载体形式，放大了信息功能，学习情景更加真实生动，能够让学生投入状态，确保教学工作顺利展开。二是利用语音教室设备能够帮助学生纠正语音语调。学生英语发音存在本土化等特征，为了帮助学生发音更加流利与地道，要灵活利用语音设备，让学生通过听读或人机对话训练、发音测评等发现自身的错误，更利于学生夯实语音基础。

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三是能够帮助学生轻松攻克学习重点与难点，多媒体展示教学内容更加直观，用法等知识点总结轻松易懂，尤其是以思维导图的形式展现知识点联系，更利于学生知识点理解与记忆。如在Is there a post office near here?教学中,可在多媒体上根据学生阅读进度提出相应的问题，引导学生进行针对性的学习。阐述某一场所与建筑物间的关系时，可以通过地图引用引导学生正确介绍场所具体位置。从简单的线路图入手介绍，逐步强化学生辨别方向与线路图的能力。
        三、增强英语教学实践性
        在当代英语教学中，教师需要将教学内容与实践活动相结合，以激发学生对英语学习的兴趣。课堂教学效率的提高需要教师转变教学方式，积极开展以学生为主体的英语教学，关注学生的课堂表现及学生在学习中遇到的重难点问题，了解学生的学习动态，从而更好地开展初中英语教学。在英语课堂教学中，教师需要积极与学生互动，锻炼学生的听、说、读、写能力，教师可以采取充满趣味性的教学方式，如小组合作学习、情境教学等，提高学生在英语课堂上的参与度。例如，在英语对话的过程中，教师可以邀请学生进行情景演练，在趣味活动中引导学生学习英语知识，以激发学生的学习兴趣。传统教学强调教师的教学作用，但随着素质教育的推行，教师需要加强与学生之间的双向互动，强化师生之间的交流。教师需要更准确地掌握学生的学习动态。
        四、融入游戏，提升课堂活动教学有效性
        例如，在“MakingBreakfast”的教学中，教师可以开展游戏“Masterchef Junior”。学生在课堂中制作不同的食物，但想要获取食材，就需要完成不同游戏项目的挑战，如“Recite English words,read English texts,practice different grammar contents,explore different ways of English learning,etc.”教师在英语教学中融入游戏，能让学生在学习中完成不同项目的练习,这样便能在趣味性的游戏环境中提升学生的英语学习成果。
        结束语
        在新课改实施的背景下，初中英语的有效教学是课堂教学的一个发展方向，只有在有限的教学时间中，帮助学生获取更多的课堂知识，提升学习效率，才能让学生在不断变化的社会环境中得到更好的发展。
参考文献
[1]刘静.初中英语教学有效性提升路径分析[J].科技风,2019(25):59.
[2]梁梅英.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[C]..教师教育论坛（第五辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:297-299.
[3]李亚萍.提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[C]..教师教育论坛(第一辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:208-209.