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小学数学问题解决教学方法及措施姜明英

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：姜明英

[导读] 小学是一个重要时期，在该时期进行的数学学习能够增强学生的创新能力与逻辑能力，并能提升学生的分析能力与实践能力，使其体会数学魅力，同时，借助数学知识解决不同的实际问题，而这也是数学教学的宗旨。

四川省宜宾市南溪区江南镇中心小学校姜明英 644100

摘要：小学是一个重要时期，在该时期进行的数学学习能够增强学生的创新能力与逻辑能力，并能提升学生的分析能力与实践能力，使其体会数学魅力，同时，借助数学知识解决不同的实际问题，而这也是数学教学的宗旨。为此，在日常教学活动中，广大教师应灵活运用解决问题这一教学方法。基于此，本文章对小学数学问题解决教学方法及措施进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；问题解决教学；方法及措施
        引言:数学是一门重要的教学科目，具有很强的逻辑性和抽象性，新课改理念下,小学数学课堂中,教师不但要传授学生基本的理论知识，还要培养学生知识应用能力，鼓励学生用数学知识解决问题。因此，教师的主要任务就是培养学生解决问题的能力，提高学生学科素养。对于数学教学来说，其本质也是发现问题，然后解决问题的过程，具体教学中，教师要本着数学教学要求，帮助学生探究数学问题的本质，让学生运用所学的知识解决具体的问题，促进学生个人能力的提升。
        一、小学数学问题解决教学的重要性
        传统的教学模式因不适应现代社会发展的要求而被淘汰，因为所学的知识与生活联系不到一块去，这样的教学模式容易让学生读死书，不符合社会对学生的要求。而新时代的学生是祖国未来的建设者和发展者，所以要改变传统的教学模式，注重对学生的实践能力的培养。在数学教学的过程中要把书本上的知识与生活相结合，方便学生更好地理解，将数学教学运用到生活中。在快速发展的时代，社会的竞争力也越来越大，选拔人才也更加注重实践能力，所以从小就要注重培养小学生的实践能力。在课堂上要设置具体的情景来锻炼和培养学生的实践能力，把数学学习与日常生活融合在一起，让学生能够更好地掌握所学的知识点。
        二、小学数学问题解决教学方法及措施
        （一）创设问题情境，引导学生发现问题
        教师现有的教学思维与采用的方法在学生数学知识学习中发挥着重要作用，为此，教师在教学实践中，除了要把自己当成授业解惑者，也应把自己打造成教学艺术家，注重对学生逻辑思维的开发，培养学生的智慧，增强学生的技能，在课堂教学活动中有效利用所有的有利条件，将学生放入特定情境内，使其凭借内心的探索欲望逐步挖掘知识的本质。例如，课堂教学依照教学内容，借助主题图或提前准备的教学课件，为学生创设问题情境，在抽象的知识和熟悉的场景中建立联系，让学生依照教学活动挖掘整理问题信息，随后教师从旁指导，完成信息归纳分析，明确待解决的问题。
        （二）组织学生小组合作学习，增强学生探究问题的能力
         小学数学课堂中，教师要采取合适的手段不断增强学生的问题探究能力和团队协作能力。

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想要更好地解决数学问题,自主探究能力是不可或缺的，也是提升学生解决问题能力的主要依靠。具体教学过程中，教师需要减少对课堂的掌控，创新教学模式，充分发挥学生在学习中的主体性地位，积极组织学生小组合作学习，让学生成为课堂的主人。为每个学习小组布置一定的学习任务，引导学生自主探究、合作学习实现解决问题的目的，增强学生问题探究能力，提升学生问题解决能力。
        （三）注重联系生活实际，培养学生的实践能力
        数学从生活中来，也必然要回到生活中去，只有这样，学生学到的数学知识才不是空洞的，学生才能真正觉得数学有用，觉得数学是一门值得学好的学科。在教学中，教师除了要讲授基本的知识外，还要尽可能地将数学和生活知识联系起来，例如学习了“时分秒”之后，教师可让学生回家看一看自己家里的表，表示的是几点钟，去亲自观察五分钟，看看时针、分针、秒针分别是怎样运作的，是不是真的和学到的知识一样。在学习了“百分数”之后，可以去超市看一看各种商品的成分表，了解百分数在生活中的应用，学生对生活中的数学有了一个详细的了解，才会真正树立起学习数学的兴趣，才能真正愿意学好数学，用好数学。例如：“妈妈带50元去水果店买了30元的水果，又去超市买了10元的蔬菜，最后妈妈还剩下多少钱？一元一个糖果，最后能买多少糖果？”等等。将数学与生活结合在一起，培养了学生的实践能力，让学生明白数学和我们的生活息息相关。
        （四）引导学生从不同的角度发散探索，激发创新意识
        在数学解题过程中有很多的问题答案并不唯一，所以学生在面对同一个问题时,以有多种解决问题的方法，当他们遇到问题只具备一个解决方法时，教师就要引导他们从不同的角度去考虑问题，从而得出此题的更多解答方案，这能够很好地培养学生的敏捷思维能力，激发他们的创新意识。例如，可从几个方向认识“角”，教师在授课过程中，也要注重讲解其他角度的解答方法，让他们一个问题有多种解决方法，让学生自主思考问题的其他解决方法，让他们在尝试多种解题方法时，一环接一环开展思维活动，寻找到最简单的方法，这样还能够很好地激发他们的创新意识，让他们的思维能力有所提高，为他们未来进行创新性活动、解决高难度的数学问题奠定坚实的基础。
        结束语
        综合来说，解决问题教学在小学数学教学中占据着重要比重，教师需引起重视，并强化方法的应用，通过题目探究数学知识，同时，将数学知识应用到现实生活中，达成学习目标，增强学生的独立分析能力和解决问题的能力，保证后续学习活动的正常进行。
参考文献
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