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小学数学课堂教学与现代教育技术融合思考

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：钱士淑

[导读] 将现代教育技术融合在学数学课堂中，是数学教育工作中的一项创举，通过实践教学活动的顺利实施，已经取得了十分显著的成效，受到了教师和学生的一致好评。

新疆生产建设兵团第十一师第二中学钱士淑 830014

摘要：将现代教育技术融合在学数学课堂中，是数学教育工作中的一项创举，通过实践教学活动的顺利实施，已经取得了十分显著的成效，受到了教师和学生的一致好评.教师通过巧设教学情境、进行形象教学、科学延伸课堂等手段，让小学生对数学学科产生兴趣，对数学知识加深记忆，进而全面提高小学生的数学综合能力,全面提高数学核心素养。本文通过三个方面阐述详细的策略。
关键词：小学；数学课堂教学；现代教育技术；融合策略
        引言：在教育教学形势转型的关键时期，教师利用现代教育技术,构建高效、多元、开放、科学的小学数学课堂，一方面，充分践行了教学信息化的教学理念；一方面，有效开展了数学教育教学的创新转型。在实验教学活动中，教师运用信息技术、多种教学方法等手段，促使小学数学课堂教学变得内容丰富、形式多样，进而激起学生浓厚的学习兴趣，进而提高数学课堂教学整体效率。
        一、巧设数学教学情境，激发学生学习兴趣
        在实践教学活动中可以知道，良好、适宜的教学情境，可以帮助小学生投入情感、激发兴趣，吸引注意力，进而开展深度探究数学知识的活动；还可以促使小学生培养数学意识、锻炼数学能力、养成数学习惯，进而全面提高数学学科核心素养。教师将数学教材中枯燥、繁多的文字、数字、符号等，通过现代技术转化，变成生动、形象的图文、影像、动画等教学资源，有效激发小学生的数学学习潜能，有效实施启发式教学手段,促使学生喜欢上学习数学学科。另外，运用现代教育技术手段开展数学教学活动，还可以充分体现出“以人为本”教学理念,教师根据小学生的个性、特点、认知、习惯等，创设出学生喜欢且与教学内容相宜的情境，充分体现了学生的主体地位，让小学生以兴趣为出发点，开展数学学科的深入学习，进而全面提高小学生的数学能力。
        例如：在学习人教版小学数学一年级上册中的“数学准备课”时，教师要考虑到小学生的情感、心理、行为、习惯、个性等等方面，将数学基础帮助小学生打牢固。在讲授“1、2、3、4、5、6、7、8、9”时，可以运用现代教学技术，创设相宜的教学情境，让小学生被现代教学技术的多元化、开放性的内容所吸引,进而形成主动探究学习的意识，开展深入学习活动。

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        二、发挥图文并茂功能，开展生动形象教学
        对于小学生来说，他们对形象、多彩、新颖的内容感兴趣，为了更好地开展数学课堂教学活动，教师要充分发挥现代教育技术的图文并茂的功能，为小学生设计出新颖的教学资料，帮助小学生深度理解数学知识，科学培养数学思维。数学学科本身具有抽象性特点，对于刚接触数学学科的小学生来说，会给小学生造成学习障碍和困难。为了帮助小学生建立数学学习自信心，教师运用现代教育技术手段的图文并茂的功能，帮助小学生深入了解数学、掌握入门知识，进而建立数学学习自信、培养数学学科兴趣、科学拓展学生视野，有效提高小学生的学习能力。教师通过现代教育技术实施教学，将具体的数学知识点通过技术的转化，形象、直观地展现在多媒体上，让其感官受到颜色鲜艳、内容丰富的数学知识刺激，而提高自身数意识，进而帮助小学生进行深入学习、科学认知，有效锻炼小学生的数学计算能力、审题能力、书写能力等，同时，也加强了小学生的记忆能力、提升课堂教学综合效率。
        例如：在学习人教版小学一年级数学“位置”相关知识点时，教师用多媒体教学设备展示出课前制作好的教学课件，通过动画、影像的展示，让小学生认识“上、下、前、后、左、右”。通过创设相宜的教学情境，鼓励小学生说一说、做一做、写一写，促使小学生加深记忆，提高认知。
        三、组织开展教学活动，科学延伸数学知识
        在信息技术的辅助教学条件下，教师运用现代教育技术手段，将数学基础知识与拓展知识，进行升华、优化，让小学生在现代化数学氛围中，开展学习旅程，帮助小学生发现数学学科的魅力与家长。通过现代教育技术手段进行数学知识普及教学活动，既有利于激发小学的学习兴趣，又有利于拓展小学生的数学视野，让小学生的数学学科认知水平得到全面提升，促使其数学学习视野有效增强。现代教育技术借助网络的强大功能和丰富的教学资源，让数学课堂教学的内容得到扩展、形式得到创新，进而帮助小学生充分掌握数学课堂学习的技巧和方法，增强小学生对数学基础知识的记忆能力。教师运用现代教育技术手段，组织学生进行课堂拓展学习，帮助学生将数学知识有效运用，科学落实数学学科知识教学的“学有所用、学以致用”目标。与此同时，在现代教育技术辅助数学教学的背景下，一方面，教师要讲授数学学科知识，帮助学生提高数学综合能力；一方面，教师要普及信息技术知识，帮助学生进行实践操作和应用，进而全面提高数学课堂教学效率，有效开展教学延伸。
        结语：
        总而言之，在现代教育技术科学融入到数学课堂教学中，一方面，有助于教师创新教学模式，提高教学效率；一方面，有助于学生深入理解数学知识，增强数学意识。
参考文献：
[1]张敏. 信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究[D].四川师范大学,2016.
[2]梁庭毓. 低年级小学数学课堂教学中信息技术应用现状研究[D].延边大学,2019.