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创新幼儿体育教学促进幼儿体能发展

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：潘孟莲

[导读] 随着“健康中国2030”战略的部署与实施，全民的健康意识得到了显著增强，全社会对幼儿健康的关注也日益提高，体育教育在学前教育领域中的地位逐渐升温，并扮演着越来越重要的角色，由此迎来了幼儿体育教育的新兴时代。

广西省百色市靖西市地州镇中心幼儿园潘孟莲 533800

摘要：随着“健康中国2030”战略的部署与实施，全民的健康意识得到了显著增强,全社会对幼儿健康的关注也日益提高，体育教育在学前教育领域中的地位逐渐升温，并扮演着越来越重要的角色，由此迎来了幼儿体育教育的新兴时代。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创新幼儿体育教学促进幼儿体能发展提出了一些建议，仅供参考。
关键词：创新幼儿;体育教学;促进幼儿;体能发展
        引言:身体健康是幼儿发展的基础，也是幼儿全面发展的基石。学龄前儿童刚刚开始生活，身体器官和系统的功能尚未成熟,物质基础仍然相当薄弱。但是，幼儿期是一个快速和充满活力的成长时期，是一个关键时期，也是建立物质基础的有效时期。因此，促进幼儿健康发展是幼儿期的优先事项。教育部出版的《3至6岁儿童学习和发展指南》规定，幼儿期是儿童身体和功能发展极为迅速的时期，身体发育良好、情绪愉悦、身体强壮、协调一致的行动是儿童身心健康的重要指标。
        一、创新幼儿体育教学的积极意义
素质教育背景下引导幼儿全面发展是幼儿教育的重要任务，体育教育作为发展幼儿体能的主要教育形式，其在幼儿教育中的地位也越来越突出。不过因为和幼儿身心特征不符、体育教学内容枯燥、教学方式单一而机械化、教学难度过高、教学评价不够积极等因素的影响，当前幼儿体育教学质量较低，实际教学效果难以达到预期，不利于幼儿体能发展。因此有必要针对当前幼儿体育教学存在的种种问题进行针对性创新，全面改善教学模式，以更具趣味性、更易令幼儿主动参与、更符合幼儿身心特征的全新体育教学对幼儿进行科学引导，促使幼儿养成良好的锻炼习惯，形成主动锻炼的意识，掌握正确的锻炼方法以及技巧，并在锻炼中不断发展体能，为他们日后健康成长提供可靠支持。
        二、创新幼儿体育教学，促进幼儿体能发展
        （一）开展体育活动专题教研，提升体育活动质量
        幼儿园教研活动的根本目的在于发现本园教学活动存在的问题并及时采取改进策略，以此保证幼儿园教学活动实践的顺利进行.分析和解决教师在体育教育实践中遇到的各种问题对提高幼儿园体育活动质量具有重要意义。前期调研中通过对教师的访谈得知，目前围绕体育活动进行的专题教研活在幼儿园还很少开展。其实，教师在组织体育活动的过程中会遇到一系列的问题和困惑。。因此，幼儿园可以围绕体育活动开展专题教研，甄选出体育活动实施中具有重要价值的共性问题，创新教研活动模式，邀请高校专家和具有丰富实践经验的幼儿园管理人员与一线教师共同组成的教研联合体，精准有效地解决体育活动实践中的具体问题，为教师组织体育活动提供有针对性的指导和帮助。

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        （二）重视教学内容创新，丰富体育活动类型
        对幼儿而言，吸引他们的兴趣是保障体育教学有效开展的基础和关键，因此教师需要重视教学内容创新，以丰富多彩而具有趣味性的内容吸引学生，促使他们主动参与到体育活动中来。应当根据实际教学需求，在教学中灵活选择和应用合适活动类型，确保活动对幼儿具有足够的吸引力。鉴于幼儿注意力难以长期保持集中，他们在长期参与一个体育活动后很容易失去兴趣或走神，因此教师通常需要在一节课中制定多个体育项目，让幼儿在不同的体育项目中感受体育乐趣。不过体育项目过多会导致幼儿参与任一项目的时间过短，反而影响教学效果，因此一节课通常需要设置两到三个项目。例如，在进行教学时，教师组织幼儿学大雁排队，然后学进站的小火车进行排队练习，最后再组织幼儿开展“老鹰捉小鸡”的体育游戏，循序渐进地让幼儿在体育活动中保持兴奋，在感受活动乐趣的同时发展体能。
        （三）激发教师的体育运动兴趣，为幼儿提供积极正面的影响
        幼儿以具体形象思维为主，自主和自理能力相对较弱，缺乏判断是非的能力，常常通过对他人特别是成人的模仿进行学习，幼儿园教师是幼儿最重要、最有影响力的模仿对象。对幼儿园教师言行举止的无条件模仿是幼儿学习的主要方式之一。在幼儿园体育活动中，教师自身对体育活动的态度以及兴趣对幼儿的体育学习具有潜移默化的重要影响。然而，体育运动的兴趣不是天生就存在的，是在后天的日常生活实践中逐步培养和形成的.因此，幼儿园教师应激发和培养自身的体育运动兴趣，成为幼儿体育学习的“榜样”和“模仿”，尤其是访谈中提到自己体育运动能力较差、没有什么体育爱好的教师，更应关注体育运动兴趣的培养。
        结束语
        体育教育使幼儿在身体、心理和社会适应方面达到均衡良好的健康状态。幼儿是祖国的未来与希望，是人类社会发展的主要力量，社会各界应重视对幼儿体育教育的科学性与适宜性指导，加强幼儿身体素质的全面发展。因此，幼儿教育者应紧跟时代步伐，不断提升自身体育教育的素养，提高相关专业化的知识技能水平，结合园所发展现状和幼儿实际情况对其进行合理教育，让幼儿体育教育从点滴做起,形成由点及线、由线成面的发展趋势，促进幼儿体育教育事业更快、更好地有序发展，为打造优秀的新时代人才奠定坚实基础。
参考文献
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