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农村小学管理应在时代发展中创新

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：龙秀兴

[导读] 当前随着社会经济的快速发展，我国教育行业也取得了一定的发展成就。

贵州省铜仁市松桃苗族自治县太平营古庄完小龙秀兴 55410

摘要：当前随着社会经济的快速发展，我国教育行业也取得了一定的发展成就。但是我国大部分农村地区，小学教育中仍然存在着诸多的问题。农村小学存在着硬件设施落后、师资力量薄弱、轻视教育等问题。因此，要全面提升当前我国农村小学的教学质量与水平，必须提高教育质量，创新教学方式,确保小学教育健康、可持续发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村小学管理应在时代发展中创新提出了一些建议，仅供参考。
关键词：农村小学管理;时代发展;创新
        引言:改革开放以来，农村小学教育虽然得到普及，教育覆盖面变得广阔，但是仍然存在着管理方式落后、办学质量差等问题,从而影响农村小学教育发展。而小学教育作为学生教育开始阶段，教育落后就会导致难以培养学生正确的人生观、价值观、世界观。为了提高学生素质，迎接课程改革，对农村小学管理模式进行创新是十分迫切的，同时改变传统教学管理模式，提高小学教育效率，则是进行教学创新的根本目的。
        一、目前阻碍农村小学教育管理创新的问题
        在我国传统二元经济体制的影响下，农村小学教师队伍已经呈现出老龄化、低学历的趋势，师资力量薄弱，缺少年轻教师，师资结构缺乏合理性。当前我国农村小学中的大部分教师，虽然参加了不少的培训，但是培训效果并不理想。教师大多借助自己的经验，采取传统的教学方式教学，不具备创新以及与时俱进的思想理念，教学效果很不理想。与此同时，我国农村小学中存在大量的兼职教师，或者一名教师任教好几门课程，从根本上影响了教育的质量。据调查显示，目前国内广大农村地区的教师，尤其是优秀教师，存在着严重流失的现象，同时这也是当前农村地区小学教育教学的最大痛点。从时间来看，虽然多年来学校培养了大批优秀的教师人才，但是却留不住，后者总是想方设法去那些条件好、福利优的学校。相比较办学条件好与条件差的小学校，教师存在着严重的两极分化现象。对于那些地理位置偏僻以及发展条件相对较差的小学校，师资力量紧缺，教师素质有待整体提升。此外，由于教师分布缺乏科学合理性，因此导致学校间教育教学水平参差不齐，甚至存在较大的差异。
        二、农村小学管理在时代发展中的创新策略
        （一）教育管理者自身创新
        管理模式创新需要管理者自身先进性作为保证，一个好的教育管理团队是教育管理模式创新的重要需求，好的领导团队也是达到创新目标的根本保障。同时，在小学教育中为适应课程改革要求，保证教育的全面性而非单纯教授知识，同样需要教师言传身教。因此，优秀教师也是提高教育质量、推动教育管理模式创新的基础。综上可得，教育管理者进行自身创新具有必要性[3]。

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这就要求作为教育管理者，应该学习新的改革思想、教学模式、了解教育生活中的实际，才可以真正对当前状况进行改革，将局面向好的方向推动。例如,面对自身创新的需求，可以在日常教学活动之后，进行新课程改革文件学习讨论会，教师们进行集体讨论，一起提出问题并解决问题，率先了解国家对农村小学教育的要求，提高自身的进步性，对自身首先进行创新，使教育管理工作创新可以更好地进行下去。
        （二）转变教育管理思路，渗透生本理念
        小学阶段的学生对事物都有着强烈的新鲜感，因此教师对每位学生都要仔细观察，在进行班主任教学管理工作中，可以选择以培养班干部的形式进行教学。在进行班干部选举的过程中，应当听从每一位学生的意见，能够公平公正的进行班干部选举。每一位学生都有自己的独立思想，教师应当给每一位学生一个独立思考、独立辨别的机会，在进行班级干部选举过程当中，引导学生通过竞争的方式，让每一位学生都有进行班干部选举的机会。在这一过程中，教师一定要避免按照成绩或者直接任命班干部，通过这样的方式让学生能够意识到,除课本之外，自己还有很多方面需要加强。
        （三）加大教育资金投入力度，不断完善教育硬件设施
        针对当前我国农村教育设施落实的现象，相关部门必须提高重视力，加大教育资金投入力度，不断完善教育硬件设施。首先，相关政府部门应提高对农村小学教育的重视度，真正意识到当前农村小学教育中存在的问题。其次，政府部门应深入农村进行实地了解与考察，做到具体事情具体分析、具体解决，从根本上改善农村小学设施及师资力量落后的现状。再次，相关部门应制订科学有效的计划，对小学校舍实行统一改造，不断充实学校的图书资料、教学仪器设备，确保农村小学能有条不紊地发展。最后，从政府到具体学校，要建立一套完善的资金管理机制，确保教育资金能得到合理的运用，从根本上提高教育资金的利用率。同时，还要不断加大投资力度，加大对教师的培训力度。
        结束语
        在目前大背景下，面对新课程改革农村小学管理模式进行创新是十分艰难的，由于各种原因在一段时间内都没有大幅度改善。因此面对中国农村小学中受教育的学生，对教育管理模式进行创新是迫在眉睫的。全面深化教育改革，着力提高教学质量，每个教育工作者应该做到，每个教育管理者也应该做到.充分了解新课程改革要求，对农村小学教育管理模式进行实际考察，加深理解，更有利于农村小学管理模式创新。
参考文献
[1]万伟.农村小学管理的实践与思考[J].读写算,2019(34):47.
[2]吴成有.新时期农村小学管理策略探究[J].当代教研论丛,2019(09):104.
[3]陆捌.农村小学管理应在时代发展中创新[C]..国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.:国家教师科研基金管理办公室,2018:410-411.