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浅谈新课改背景下初中体育教学创新的策略

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：张世俊

[导读] 从体育课程开展的根本目的来看是为了让学生在学校除了学习也要拥有一定量的时间来进行身体锻炼，达到强身健体的目的，故合理有效地开展体育课程，发挥出体育教学的最大作用应当是学校的责任担当及首要任务。

新疆乌鲁木齐市第三十二中学张世俊 830065

摘要：从体育课程开展的根本目的来看是为了让学生在学校除了学习也要拥有一定量的时间来进行身体锻炼，达到强身健体的目的，故合理有效地开展体育课程，发挥出体育教学的最大作用应当是学校的责任担当及首要任务。作为初中生在完整度过小学阶段之后，已经初步具备了学习知识的能力，懂得一定的学习方法,初中的学习也开始慢慢加重，与此同时，体育课程的开展就显得尤为重要，而体育课程在学校课程教学中的地位经常受到轻视，并没有得到绝对够的重视，这也导致了传统体育教学在开展过程中暴露出来许多问题，故该文针对体育教学课程开设现状教学模式的缺陷，提出有针对性的创新途径。
关键词:新课改；初中体育；教学创新
       引言:体育教学是学生在初中阶段非常重要的一门教育内容，而且现在的学生都应该向着德、智、体、美、劳全面发展，应该不仅在学习上能够拔得头筹，也应该在体育学习方面拥有自己的优势和强项，能够将自己的体质锻炼得更加优秀。而在这个过程中，教师起到非常重要的作用，教师应该更多地考虑学生在学习中的主体作用，让体育教学的方式能够更加符合学生的心理，让学生学习起来能够充满活力。
       （一）运用信息技术，进行课堂教学创新
       在初中体育课堂教学中，如何进行课堂教学创新是教学难点。因为体育学科是以户外为课堂的教育模式，因为教学环境、教学方法的限制,想要实现课堂教学创新具有一定难度。笔者在学习新课程改革内容，分析自我教学经验的基础上，认为体育课堂不应在教学形式、教学环境上过于局限，语数外等以教室为基础的学科尚可走出教室，体育教育一样可以走进教室，通过对室内创新教学方式的应用来推动初中体育教学改革。信息技术作为现代教育技术当中的典型代表，将其应用到体育课堂教学中是一次具有改革意义的创新活动，但其并非不可行，相反学生可以借助信息技术的优势更好地完成对体育知识、技能的学习，这对于提升初中体育课堂教学效果具有重要意义。
        例如在进行“实心球”的教学时，学生始终无法掌握投掷实心球的要领,每次投出的实心球距离都达不到合格线。我在观察学生学习表现，反思教学行为的同时，决定将他们带入教室当中，运用信息技术对他们进行二次教学。在信息技术的支持下，我先为学生播放了奥运会铅球比赛，让学生通过观看比赛产生竞技意识和学习兴趣。在此基础上，我为学生展示了投掷实心球时身体的动态图，并对其予以逐步分解，让学生发现投掷实心球时身体各关节的连动状态，肌肉的发力状态等，由此来提升他们在投掷实心球时的
        技巧掌握。与此同时，我还运用信息技术为他们展示了错误投掷状态的表现，让学生发现自己的错误和不足，帮助他们解决自己的问题。

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经过信息技术的教学后，学生投掷实心球的效果有了明显提升，这让我感到欣慰的同时，也坚定了我运用信息技术进行体育教学创新的信心
        （二）改革教学评价方式，引导学生自主探究与学习
        在传统的体育教学过程中，很多教师都误认为学生的体育测试成绩是由他们的身体素质决定，学生身体强壮，成绩就好，身体比较孱弱，成绩也就不好。其实，学生在体育技能学习方面是有各种差距和不同的，不仅仅取决于自身的身体素质，学生的心理能力在很大程度上也能影响测试成绩。因此，教师再教学中要了解学生的具体情况，不要轻易下判断。针对不同水平的学生制定适合的计划，因人而异。对于一些先天条件比较落后的学生，教师要积极进行鼓励，让他们树立自信，勇于面对挫折和困难。在教学方法方面，教师要改变之前那些满堂灌的课堂教学模式，将学生视为学习的主体，通过引导和帮助的方式让学生自己去发现问题，解决问题。
        例如在讲授跳远的相关技巧时，教师首先可以播放一些具有丰富跳远经验的运动员的跳远视频，将这些视频慢放以帮助学生更好地去观察这些运动员在起跳时运用到的一些技巧；然后，教师可以自己现场为学生进行几次跳远的示范；最后，教师再与学生一起总结跳远时的一些注意事项与技巧。此外,班上如果有一些同学的水平与总体相差较多，教师可以将这些学生的要求适当降低，再对这些学生进行专门的训练，针对他们的具体问题进行解决，帮助他们更好地去掌握跳远的技巧。
       （三）进行合作探究
        小组合作是近几年非常热门的一种教学模式，由于其具有独特的优势以及价值，所以很多学科的老师都开始运用这种模式进行教学，那么在如今的初中体育课堂教学中，创新教育的实施就可以从让学生进行合作探究入手，这样学生不仅可以将兴趣转变成爱好，也可以使得学生快速掌握动作技巧，有利于提高教学质量和教学效率。
        例如，在初中体育《羽毛球》这一节内容时，老师就可以基于教学重难点“了解羽毛球运动的起源和发展，了解我国羽毛球运动的发展。”让学生进行小组合作，在理解了羽毛球的特点和价值后,学生就可以两人一组共同探究“发球”这一话题，老师要在一旁及时地引导和指导学生，避免学生一直保持错误的动作，最后以小组为单位评选出前三名，培养学生的良性竞争意识，顺利突破教学重难点。
        结束语
        体育学习不是在众多课程中最微不足道的一门课程，反而有了体育的学习才能够保证学生在各个学科学习当中能够持有一颗放松和有精力的心，才能够让学生在初中学习阶段能够有良好的身体状况，体育学习是必不可少的，无论是学校还有是学生再或者是家长都应该重视体育学习，教师也应该多多创新体育教学方式，让体育的学习更加充满活力。
参考文献
[1]谢磊.新课改背景下体育教学创新策略探究[J].高考,2019(19):198.
[2]张建波.新课改背景下提升初中体育教学的几点策略[J].新课程教学(电子版),2019(22):35.
[3]李国栋.探讨新课改背景下初中体育教学的创新[J].新课程(下),2018(08):167.