体育游戏在幼儿园教学中的设计和组织--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

体育游戏在幼儿园教学中的设计和组织

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：尹彬

[导读] 幼儿时期是儿童成长发育较快的时期，在这个时期，体育运动不仅可以增强幼儿的体质，促进幼儿的生长发育，还对孩子们的情感发展有独特的价值。

云南省西双版纳州允景洪幼儿园尹彬 666100

摘要：幼儿时期是儿童成长发育较快的时期，在这个时期，体育运动不仅可以增强幼儿的体质,促进幼儿的生长发育，还对孩子们的情感发展有独特的价值。体育游戏是幼儿园体育锻炼中最常见的活动,可以促进幼儿身心健康和谐发展。幼儿园老师也要引导幼儿积极主动地参与体育游戏。基于此，本篇文章对体育游戏在幼儿园教学中的设计和组织进行研究，以供参考。
关键词：体育游戏；幼儿园；教学设计
        引言:随着新课程改革理念深入人心，我国越发重视对于幼儿的教育.而素质教育的实行,让更多的教师和学校开始关注到幼儿体育教学对于幼儿的重要性。而作为幼儿体育课堂重要部分的体育游戏如何更加科学的进行也成为了人们思考的问题。幼儿园的体育教学，并非是单一的让幼儿对体育进行学习，而是为了培养幼儿的综合素质，从而促进幼儿全方面共同发展，为提高幼儿身体素质奠定坚实的基础。幼儿时期作为教育的基础时期，只有幼儿综合素质得到提高，才能提高国民综合素质，从而让教育走向国际。
        一、体育游戏在幼儿教学中作用
        （一）促进幼儿身体发展
        幼儿园体育教学中体育游戏的应用，在实现体育教学目标的同时，还达到了发展幼儿身体运动能力的作用，促进幼儿身体健康发展。幼儿教师在体育教学中，要根据教学目标的不同，选择相应的体育游戏，锻炼幼儿的运动能力，例如，为了提高幼儿动作的灵敏性，可以组织玩轮胎、上山坡、袋鼠跳等体育活动，为了发展幼儿的躲闪跑能力，可以组织“老鹰捉小鸡”游戏等，通过这类活动幼儿身体协调性和耐力都得到了很好的锻炼。
        （二）有利于提高幼儿综合能力
        人类所处的社会是综合性的，对人类各方面都有一定的要求。而根据研究表明,人类教育慢慢的有终生化的趋势，这就意味着对幼儿综合能力的培养也有了更高的要求。而体育游戏可以为幼儿提高综合能力奠定基础。教师设计合理化的游戏努力来培养幼儿坚韧不拔的精神和坚持不懈的优秀品质，从而提升幼儿综合能力。也正是由于体育游戏在体育活动中越来越发挥着重要作用。
        二、体育游戏在幼儿园教学中的设计和组织
       （一）充分利用资源开展体育游戏
        对于幼儿体育游戏来说，良好的环境和安全的设备是一个重要因素。小朋友具有强烈的好奇心，对于很多事情都喜欢求知与探索，但是缺乏安全知识和经验，他们的自我安全知识和自我防护意识都很薄弱，在体育游戏场地的环境设计上要特别注意那些可能存在安全隐患的地方。比如孩子们户外奔跑玩滑梯的地方,都要考虑年龄与身体的不协调，在这些地方的设计上要空旷且保证器械的稳固。在小朋友奔跑的场地，幼儿园可以将场地设计为橡胶跑道，减少奔跑时的摩擦力，防止在奔跑时滑倒。滑梯也应该是安全稳定的，也要在小朋友玩耍的时候提醒不要互相拥挤。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）创设具有趣味性的游戏情境
        比较枯燥的体育游戏，是无法让幼儿产生兴趣，而幼师若想要有效激发出幼儿参与体育游戏的兴趣及热情，就应该要运用创设具有趣味性的游戏情境的模式。比如，在进行障碍跑的体育游戏时，一味地进行障碍跑的练习，开始时幼儿可能都比较愿意参加，但重复几次后，他们就会失去一定的兴趣。因此，幼师此时就可以把障碍跑的体育游戏活动，创设成“拯救小猫”的游戏，即在终点处设置一个被劫持的“小猫”,要求幼儿经过重重的障碍来解救“小猫”。在小猫被解决出来之后，为了表示一定的感谢之情，可以选择送幼儿一个小礼物。这样就可以最大限度地提高体育游戏的趣味性，同时也可以良好地激发出幼儿的参与热情。
        （三）情境体育游戏
        幼儿阶段孩子的自主活动能力较弱，非常依赖成人创设的场景，在情境游戏中幼儿可以获得情绪体验和情感上的满足。因此，体育教师在体育游戏活动中，要努力为幼儿创设有趣的游戏情境，这样幼儿才能够全身心的投入到游戏中。例如，在实践教学中，笔者为孩子们创设了美丽池塘情境，蓝色的纱布、翠绿的荷叶变成清清的河水和遮雨的大伞，孩子们穿着小鸭子服饰，带着小鸭子形状的帽子，学着小鸭子的样子一摇一摆的向我们走来。在快乐的氛围中幼儿参与游戏的积极性很高，情境的创设使游戏形式非常新颖，幼儿仿佛置身于真实的童话世界中，通过这种方式不仅使幼儿的身体协调能力得到锻炼，而且幼儿也获得了积极的情感体验。
       （四）开展有效的户外体育游戏项目
        现在的幼儿一般活动的动作有奔、跑、跳、走、钻等，老师需要根据幼儿相关的动作来进行游戏的开展，比如，跑步就针对于跑步的游戏设置，走路则设置走路的游戏规则等。这样的设置规则，可以让户外体育游戏开展的更加的有趣以及有效。现在我们所知道的体操活动也是幼儿户外体育游戏的一项内容，可以通过幼儿身体在老师的引导下可以做一些有节奏的动作，让肢体可以更加的协调以及更加的有节奏感，在各方面都可以得到锻炼。
        结束语
        综上所述，体育游戏能够将教学内容与娱乐方式相结合，在幼儿教学中发挥着重要作用，幼儿的年龄特点决定了幼儿非常喜欢这种方式。体育游戏方式内容丰富多样，体育游戏在幼儿教学的运用，促进了幼儿身心健康发展，同时也是传统文化传承的有效途径。因此，幼儿教师要精心设计游戏活动，根据教学内容的不同设计相应的游戏活动，将知识与游戏相结合，提高幼儿教学的有效性，从而实现幼儿教育质量的提升。
参考文献
[1]宋艺飞.幼儿园体育游戏存在的问题与对策探讨[J].青少年体育,2019(12):133-134.
[2]王梅金.基于核心价值取向的幼儿园体育游戏设计思考[J].科教导刊(上旬刊),2019(12):143-145.
[3]白杰.体育游戏在幼儿园体育教学中的运用探析[J].才智,2019(33):194.