宁波财经学院艺术设计学院 郑佳艺 潘思远 315175
摘要：彰髹漆艺作为非遗代表自身蕴含的创新潜力，面临时代的变迁，依旧在想方设法切实的解决发展中的难题；彰髹漆艺努力突破创新，改革谋变，并且在传统的基础上坚持创新传承方式：继承和发扬工匠精神，努力探索彰髹漆艺在形式上的突破和技艺上的创新。为跟上时代前进的脚步，新一批的工匠在学习传统制作技巧基础上大胆尝试和借鉴艺术门类。通过了解彰髹漆艺的艺术精神，能够在文化创意方面体现着传统非遗文化的精神内核，以新型的创业方式打造新市场，创造新就业，加大彰髹漆艺手工技艺传承者的重新创业精神的弘扬。
关键词：彰髹漆艺；工匠精神；艺术精神；创新
1.弘扬新时代工匠精神，点燃新时代创业热情
“创新强国”与“文化自信”是新时代需求，植根中华民族传统文化的非遗技艺应当受到鼓励.非遗技艺“活态”需要创新保护传承方式，鼓励人们学习弘扬新时代的工匠精神，点燃新时代的创业激情。如今，工匠精神时代的意义主要有以下几个方面：（1）加深对工匠精神的理解,促进创业创新。工匠精神的主要意思是指工匠对自己所制造的作品精心雕刻，精益求精，追求完美的精神。弘扬工匠精神就是要在创业过程中学习工匠对待工作孜孜不倦的态度，将作品看作是自己的生命，在此阶段能够通过个人不断提升个人的工作能力和素质，在创作过程中要享受此阶段所带来的快乐和成就感。（2）坚持团队协作精神，促进创业团队成长。一个团队的发展离不开每个人努力。各就其位,按流程分工协作是保证团队成功的重要前提保障,也是各个工序上每个匠人发挥工匠精神的基础。作为团队的一份子，需要融入集体，尊重团队中的每一人，相互鼓励，相互加油，团队才能健康发展。例如，彰髹漆艺传承中涉及许多工艺技巧，团队合作有利于创业团队更高质量的完成各个步骤打造彰髹漆艺精品。（3）知识与技能相结合的实践精神.工匠精神主要强调的是坚持和专注，同时也需要灵活运用各项学习技能和方式，以此解决创业创新过程中遇到的各种题，突破发展阻碍点。
二、从彰髹漆艺艺术精神中汲取创业创新能量
经过实地考察宁波本土传统非遗彰髹漆艺作为保护传承案例，彰髹漆艺艺术精神给人巨大的鼓舞和创业创新路上的激励，通过认真探索探索非遗技艺保护传承与传承人培育相结合的创业发展新路径，发现彰髹漆艺艺术精神在传承过程对创业创新路上的新启示，将彰髹漆艺艺术精神与创业相联系，获得上大推动力。
（一）非遗技艺保护传承发展模式的突破对创新的启示
彰髹漆艺作为非遗已经在一直都是间家喻户晓的技艺，然而作为一种非遗都能获得有效的传承，一方面需要自身具有较大的吸引力，另一方面需要突破自我，这样才能符合当前社会的发展和国家的引导[2]。彰髹漆艺作为非遗是需要保护和传承的,进过多代匠人不懈的努力找到了实现两者的途径。虽然彰髹漆本身需要一个较长的受教周期，但是通过匠人精湛的技艺和团队之间默契配合，通的一件有一件精品，还是吸引到了投身此项事业的工匠。我国一直在提倡改革，在近几年也实行了大量的实践创新，彰髹漆艺作为非遗技艺保护传承对象了，也努力调整原有的教导模式，使得彰髹漆技艺的技艺班在创新基础上不断延续，在这种情况下，能够拥有良好体系的彰髹漆艺以及其艺术精神，就能培养出彰髹漆的传承人才和创新人才。
（二）继承师徒模式，尝试不断创新
彰髹漆艺非遗技艺传承者本身具有较高的技艺水平和艺术精神，在传承两者时，师徒模式起到很大的作用，在传统的师徒模式下,师傅怎么教他们（传承人），他们（传承人）就怎么教徒弟，多半为口口相传，手手相递。这样的模式保证了彰髹漆艺的穿越历史得到传承。在新时代背景下，经济社会全方位发展，青年人也开始逐渐意识到非遗的巨大价值，投入到传承之中，师徒教学由于其在工匠技艺教学方面的独特优势而不断在创新基础上沿用。只有在师徒模式下，学习的匠人才能沉心静气，细心研究各种技艺和和各道工序。同时,作为师傅的传承者也能在创新师徒关系中，将自己手中的技艺传承出去，并且不断以创新的思路提升的教学水平和研究水平，在教学相长的过程中，克服彰髹漆艺技艺学习过程中的枯燥和艰难、感受到技艺成果诞生那一刻的喜悦，也感受到非遗技艺技术品自身的美学与实用性相结合的艺术美感。
（三）以创新创业带动非遗传承
近年来，党和政府，乃至全社会都参与到大力提倡非遗技艺的传承与发展。就非遗记忆的保护和传承实际情况来看，非遗自身也在不断创新。非遗团队也在尝试创新工艺技法，合理利用现有的非遗资源,坚持非遗技艺的传承初心。彰髹漆艺传承的团队就努力尝试重新创业理念，用新的市场理念探究市场所需，用新艺术理论，让彰髹漆艺焕发自身的艺术魅力。彰髹漆艺本身作为一个载体没有新与旧之分，在新团队的创业再出发路上，赋予古老技艺以新的形式，符合市场的需要，就能带动非遗传承，让彰髹漆艺保留住其艺术精神之魂，又要了信时代人民喜爱之形，突破发展枷锁。
三、创新创业中的工匠精神培养之路
非遗技艺的发展需要具备工匠精神的创新型人才，而人才也需要通过保护传承非遗技艺来实现自身的发展。通过在创新创业当中融入工匠精神，强化传承人的工匠精神，从而更好利用非遗技艺为载体推动创业创新事业。
（一）坚持创新精神传导工匠本质
关于工匠精神的传承，为了能够培养更多的创新型人才，将工匠精神的培养与平时生活相融合，不断优化传承信念与传承动力，从而提高人们学习传承技艺的有效性。
首先，非遗中原本就蕴含着创新精神，非遗自身通过不断优化传承人培养模式，结合工匠精神的培养方法，提高传承教导的有效性。比如，向传承人传递工匠精神的含义，引导传承人向工匠精神看齐。具体表现将工匠精神的培养融入到平时生活之中，鼓励创新，鼓励新尝试，结合多种艺术形式，通过对创新作品的具体讲解、动手操作等，吸引传承人的注意力，从一开始的枯燥教学转化为传承人的自我钻研，为非遗技艺的传承提供大力支持。
其次，发展创新思维，培育创新传承人。在民间可以举办相应的技艺传承大赛，也可以以“我和XX技艺的缘分”等，举办网上征文活动，从另一种方面，加强传承人对非遗记忆的掌握和认知，为传承者培养创新型传承人提供另一种方式。对各位传承人的个人想法进行积极正面反馈，鼓励其形成创新型思维，为培养创新型传承人营造积极氛围。
（二）深入生活，打好传承基础
工匠精神是一种精神，从整体层次上来看，精神的传播，与知识的传播之间存在一定的差异。工匠精神除了通过理论上的传授之外，还需要传承者对于传承人进行正面反馈，比如鼓励和激励等，引导传承人进行感知和反思，因此才能让工匠精神发挥其独特的内涵[5]。培养工匠精神,必须要深入生活，充分发挥传承者的引导作用，为工匠精神的传承打好基础。
首先，传承者应从自身入手，提高自身的综合素养，提高思想水平，并将这种严谨的态度融入到非遗技艺的培养过程当中，不断创新教学传承技艺的方式，引导传承人打好传承基础。
其次，尊重各传承人的差异化，不采用千篇一律的方式，而是选择根据传承人的实际情况进行教学设计，优化个性教学方案，明确人才培养目标。
最后，引导传承人进行感知和反思。在具体实践中，可以与非遗技艺的相关企业进行合作，并根据企业的要求标准制定培养标准，借鉴企业的制度文化，在生活中营造积极的传承发展氛围。另外，定期组织传承人参加相关竞赛，使其与相关领域的专业人士、学士等进行密切交流，不断进行创新思考。
（三）营造氛围，贯彻工匠文化
工匠精神的培育，必须要建立在其自身价值之上。从现实层面上来看，工匠精神将一件事情做到极致，是工匠精神的体现。例如，在技艺水平较高的德国，为了让螺丝更加坚固耐用，德国可能几代人都在从事于此，子承父业，孙承子业，这也源自于氛围的引导。所以，贯彻工匠文化，传承非遗技艺必须要营造相应的氛围。
首先，传承者需要在传承过程中让传承人们感受到非遗技艺自身的艺术吸引力,引导传承人重视非遗记忆的传承。通过营造相关氛围，激发传承人的自主性，再通过更新教导传承模式等方法，激发传承人的学习精神。
其次，改善非遗项目营销能力，指导非遗项目从包装到内容都适应现代潮流定位。所以在进行非遗记忆的传承过程中，要增设相关艺术设计的教导，提高传承人的审美情趣，发挥其创新思维，真正做到非遗技艺传承创新，而非过去的老一套，实现非遗项目系统化的管理，加强工匠精神的融入，以此来促进工匠文化的发扬、工匠价值的实现。
四、结束语
工匠精神是当代社会发展每位从业者所具备的职业精神。重视工匠精神是培养高质量培养出创新创业非遗团队的首要前提，同时也是传承者要培养出更多高能力，高素质技艺的必要条件。此外，还必须要加强对传承人培养思路的改革和创新。经过对彰髹漆艺现今情况的调查本人的几点建议如下：坚持创新发展理念传导工匠本质；立足并深入平时生活，打好传承基础；营造相关氛围，贯彻工匠文化。只有这样才能将工匠精神与创业创新相融合，为创业创新提供强大的精神动力。
参考文献：
[1]虎志辉,金玲芬.以“工匠精神”培养优秀中医药人才——论创新传统文化[J].现代化,2020,7(03):14-15+21.
[2]陈小刚.军工背景高职院校学生“工匠精神”培育实践与探索[J].陕西(高教),2020(06):19-20.
[3]吴萍.“工匠精神”视域下高职服装专业艺工融合实践研究——以非遗技能大师工作室为依托[J].辽宁丝绸,2020(02):72-74.
[4]周金明.以“工匠精神”培养优秀中医药人才——论创新传统文化[J].广东职业技术与研究,2017(01):16-19.
[5]谢盈盈.职业工匠精神培育的功利化倾向及其超越[J].当代职业,2020(03):35-41.
[6] 李亚员,王瑞雪,李娜.创新人才研究:三十多年学术史的梳理与前瞻[J].高校管理,2018,12(03):116-124.