四川广安希贤学校 王丽华 638000
前段时间我仔细阅读了由当代著名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。新教育实验起源于朱永新教授，他在1999年读到一则故事，从而萌发出对教育的理想.那么新教育实验是什么呢?新教育实验是一个以教师的专业发展为起点,以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。我觉得它是对教育的一种高度理解与追求,是一种美好的理想。
《新教育》的理念吸引了无数的教书人，它与广大教师产生的强烈的共鸣,吸引了无数的人。更是给了广大教师一个明确的方向以及无数切实的具体教学措施。
在这本书中,朱永新先生阐述了新教育的精神,它包括四个方面:追寻理想的执着精神,也可以称之为"理想主义";深入现场的田野精神,也可以称之为"田野意识";共同生活的合作精神,也可以称之为"合作精神";悲天悯人的公益精神，也可以称之为"公益情怀"。这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
书里有一章谈到教育离不开爱。作为人民教师,我们的工作和任务是培养有理想、有道德、有文化的“大写的人”.一位合格的教师应学会如何去爱自己的学生。从书中不难了解,重视精神状态,倡导成功体验是新教育实验的心理基础.新教育强调师生潜能的双向开发.我们在帮助孩子的同时获得与学生的的共同进步。
我印象很深的是朱永新先生在书中讲,"教育生活应该是幸福的,教育要努力地区促进每一个人过一种幸福完整的生活","学校管理最重要的东西就是用教师带动学校的发展,从而促成学生的成长。如果没有教师的成长,就永远不会有学生的成长,如果教师不快乐,学生又怎么快乐呢？"所以,我们首先要获得自我认同感,我们自己首先要快乐。作为教育工作者,我们的快乐就是能够在教学中不断进步,让学生学有所得。
教师的爱还体现在民主教学中。我们的教育中对民主精神的包容程度还远远不够,一直都是命令与服从，师生之间平等的对话太少。所以我们教师应善于倾听,可以通过谈话,适当的引导,适当的鼓励,能拉近师生间的距离,更有利于教师开展教学工作,也利于我们教师与时俱进,紧跟时代步伐.新教育让孩子们快乐学习,健康成长,更重要的是培养了孩子的兴趣与习惯,教给孩子受益终生的东西.我们不是常说么,从长远角度看,对以后真正的有用的不是在课堂里学到的具体的哪些知识,而是学习的能力与学习习惯。
新教育实验认为，儿童的学习不应当只是为"将来的工作和生活作准备",教育本该是生活的基本方式.学生的受教育生涯,除了为将来的生活和梦想服务的同时,本身就应该是幸福的。尽管素质教育已经取得了一定成果,然而很多学生的学习生涯却依旧充满试卷与对成绩的诘问。许多学生已经失去了感知世界的联系,失去了追求真理的冲动，失去了对自然的敏感和感激。新教育实验提出"教育幸福",不能不说是一种创举。
我非常认同《新教育》中的专业发展"三专"模式.但就具体学科而言,但我认为数学教师除了"专业阅读、专业写作、专业发展共同体"之外还需要对"专业技能"倾注更多的时间。因为每天的细小琐事,批改作业,备课,赛课,有多少数学老师能够每天抽出时间静下心来做做奥赛题,听听名师课堂?要成为一个优秀的教师还要不断创新,要在平时的工作中仔细观察,不断总结反思,记教育日记,记录教学现象,及时记录自己的反思和感受,才能在回顾教学经历的时候有新的收获。不断的探索自己的风格特色。形成自己的风格和体系,是一个优秀的教育工作者的必备要求。
另外,通过阅读《新教育》让给我更加确信的一点是教师一定要有社会责任感。作为一个教育工作者，作为人民教师,关心社会,关爱人类是我们理所应当去做的事情。尽管这些并不在我作为数学老师的教学内容里,但依然会在课堂上和学生讨论环境问题等。只有教师重视这些实事热点问题,学生才会受到感染。我们要让学生不仅仅获得分数，更重要的是要有社会责任感。
可能在刻板印象里,数学老师很少读书，但读书是一件很美好的事,我带着好奇和崇拜读完了朱永新教授的《新教育》.读完《新教育》真的让我仿佛回到了当年的热血岁月，找回了当年的冲劲和热情这就是新教育的力量。它赋予我新的生命.现在,面对着新学期的教学,我充满斗志想要讲理论知识应用于实践。尽管有时候课会上得不理想,学生会有调皮、不认真学习的时候,但会有更多的耐心,更有了面对挫折的勇气和应对困难的力量。
教育是一项崇高的事业,而新教育不但是梦想,新教育实验不仅仅是理想,更是实实在在的行动，只要有行动就会有收获,让我们一起行动起来!我相信无论是我们还是新教育实验都有光明的未来。