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以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：卢城

[导读] 本文对以就业为导向的中职计算机教学现象、问题进行分析，对方法进行研究。中职计算机作为一门实用性强的综合技术学科，集全面化、系统化与信息化于一体，就业方向广泛、丰富。

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摘要：本文对以就业为导向的中职计算机教学现象、问题进行分析，对方法进行研究。中职计算机作为一门实用性强的综合技术学科，集全面化、系统化与信息化于一体，就业方向广泛、丰富。计算机学科为中职学生进入社会提供一定的计算机操作技术基础，更好地促进学生就业。因此，中职学校计算机教学应当以就业为导向，在授课过程中强化学生的岗位适应度，不断优化教学模式，推动更好的就业。本文对中职计算机教学策略进行研究，分析目前计算机教学中存在的问题，并且提出了相应的解决方案，促进中职毕业生更好的就业。
关键词：就业为导向中职计算机研究
        一、当前中职计算机教学现状及问题
        （一）学生基础薄弱
        由于中职学校普遍录取分数较低，录取的学生大多数基础较差，多数为理科类的学科如计算机、数学等，或者学习习惯一般的学生。近年来，由于高职院校的扩招，大部分学生通过自身努力升入高职院校，因此未能升入高校的这部分学生相比下学习主动性较弱，还容易收到周围环境的印象，学习目标性不强。
        （二）课程模式单一
        大部分中职教师在讲课的时候还是依照教材的编写，按部就班地讲授,仍然采用重理论、轻实践的方式进行教学。课程时间安排上，理论知识教学占了较大的比例，而实践操作则所占时间比例较少，因此学生不能够熟练地进行实际操作。枯燥无味理论学习和单一的课程模式，使学生渐渐失去了对计算机学科的兴趣。
        （三）教学设备陈旧
        计算机专业由于其特殊性设备跟新换代非常的快，这就需要学校投入大量的资金进行设备的跟新换代，而很多中职学校重心工作在高校升学率和本科率上，对于计算机课程设备投入不足。学生在陈旧的设备上进行操作，不符合企业中硬件、软件日新月异的更新，这就造成了学校教学和实际工作需求之间的脱节。
        （四）教与学目标不明确
        由于近年来高校扩招，社会对学生学历提升的需求，中职学生三年后更向往升入高职院校学习。而计算机这门学科基本上不纳入升学考试的范畴，大部分中职学生学习计算机课程主要为了拿到全国计算机一级、二级的相关证书。因此，学生学习该课程目标不明确，学习动力不足，对于简单的操作一知半解，深入学习又不想浪费大量精力。部分中职学校教师没有接触新的知识和技能，计算机课程又没有升学考试的压力，因此对于老师来说，目标也不明确。
       二、以就业为导向的中职学校计算机教学模式的重要性
       （一）以就业为导向是实现中职学校发展的需求
        中职学校应当地根据自身特点，重点培养学生理论知识与操作能力相结合的职业素养，提升学生综合能力水平，从而到达提高学生就业率和就业竞争能力的最终目标。对于中职学生来讲，学生就业率是衡量学校的一个标准，因此以就业为导向，是学校发展的需求。

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       （二）以就业为导向是满足学生基本能力的需求
        中职学校每年都有大量学生毕业应聘社会、企业各类岗位，而大多数就业岗位对计算机操作都有一定的要求。像我校财会、电子商务、园林设计、网络营销等专业，都需要熟练地进行计算机各项操作.学生走上会社面对各种竞争，压力很大。中职学校以应当以就业为导向，对学生进行人才培养，尤其是操作技能的培养,这样中职毕业生走上社会，具有更强的实践操作能力，同时具有更强的社会竞争力，提高其走上社会的地位。
       （三）以就业为导向是贴合社会对于人才的需求
        作为纺织行业发达的绍兴地区，对计算机人才的需求越来愈大。根据统计,在企业招聘中是否具备熟练的计算机操作这一块的要求占了60%以上。企业在选拔人才时，不仅仅考虑专业和学历，更重要的是是否掌握实践操作能力和综合能力。但是中职计算机教育的知识和专业技能无法满足社会和市场的需求，因此以就业为导向培养出社会和企业真正需要的人才有着重要的意义。
        三、以就业为导向的中职计算机教学策略研究
        （一）正视学生个体差异，塑造优质教师队伍
        在教学中，学生基础参差不齐，我们不能采用传统的一刀切的教学模式，而要根据学生的实际情况，根据学生专业设计不通层次的教学。教师应当根据学生的实际情况，制订出适合学生发展的学习计划，把握学生心理动态，鼓励学生积极参加社会实践活动，如在公司挂职或者参加社会公益活动等，不仅可以很好地接轨社会，还能有效把握社会信息，而从更好地跟就业接轨。
        中职学校应该重视教师的专业发展，注重对“双师型”教师队伍的建设。学校应鼓励专业教师假期积极下企业，打破教师原有的封闭思想，不断学习、开拓创新。同时可以邀请企业来校讲授，校企合作建立创新课堂，为学生就业走上社会打下夯实的基础。
        （二）优化课程设置，创新教学方法
        受传统教学模式的影响，导致计算机专业设置方面存在很多问题。中职学校在进行课程设置的时候，应当调查就业市场的需求和趋势，根据评论结果，进而确定不通专业所占比例。同时，中职学校要客观分析当前就业单位对计算机岗位人员的要求，听取企业工作人员的建议，结合实际教学情况优化知识结构，合理安排时间与理论课程。学校开设计算机课程，能够提高学校课程与市场之间的紧密结合，增强学生的实际动手操作能力。
        计算机教学中很多概念比较抽象，对于枯燥的理论知识，学生总是一知半解。因此在讲授过程中，教师不仅要采用生动丰富的语言，让原本枯燥、高深的理论知识生动起来。同时可以采用不同的教学方法，比如任务教学法，让学生带着某个任务学习，过程中学生会遇到各种各样的困难，慢慢就会意识到自己还需要不断努力，积极参与学习，以求完成任务。
        总之，在以就业为导向的基础上，中职学校应加强实践与理论相结合的方式，立足社会和市场，针对性地培养专业性技能人才。以就业为导向，优化课程设置，建设优质教师队伍，提高学号创新的创能力和社会竞争能力，不断为社会、企业输送计算机专业型人才。