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现代初中语文核心素养培育和教学研究李翠霞

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：李翠霞

[导读] 老师要想在授课过程中去有意识的帮助学生培养语文核心素养，其就必须先对语文核心素养有深刻的了解，不仅要知道语文核心素养指的什么，还要了解语文核心素养培养的关键。

四川省甘孜藏族自治州新龙县中学校李翠霞 626800

摘要：老师要想在授课过程中去有意识的帮助学生培养语文核心素养，其就必须先对语文核心素养有深刻的了解，不仅要知道语文核心素养指的什么，还要了解语文核心素养培养的关键。对于一个学生来说,越早培养其语文核心素养，该学生的语文成绩就越容易有质的突破，该学生的整体素质就越容易提高上去。学生的整体素质的提升则可以为我国文化的不断壮大奠定基础，从某种意义上来说，优质的语文教学可以荣升为一种国家战略。基于此，本文对现代初中语文核心素养培育和教学进行研究，以供参考。
关键词：初中语文；核心素养；培育；教学
        引言:核心素养可以理解为学生在原有的基础上，经过后天的学习过程中不断地学习培养的一种能力和素养.核心素养指的是学生具备适应社会发展的品格和关键能力,语文核心素养可以理解为学生的语言表达能力以及思维逻辑能力、传统文化修养与审美情趣等等。语文属于课程体系中的重要内容，教师应当有效应用方法引导学生进行思考，合理地规划教学目标，从而有针对性地提高语文素养。
        一、初中语文课堂培养学生核心素养的意义
        初中语文教学的意义在于让学生更加了解和熟悉中华文化的博大精深，并不仅仅局限于对文字的理解和应用，而是真正掌握把汉字文化融入到血液中，成为自己核心素养的一部分。初中阶段的教学任务致力于学生对汉字听、说、读、写的进一步提升，同时通过学习领悟汉字的魅力、中华历史文化的精髓，从而影响自己的内心，丰富自己的精神世界增加文化内涵，加深自己对语文学习的运用实践能力。中学语文学习的核心素养在于让学生学会“读、写、说、用”，培养良好的道德情操，对于学生个人发展以及将来为社会服务都有很重要的影响。
        二、现代初中语文核心素养培育和教学方式
        （一）通过创新教学方式吸引学生学习兴趣
        在以往的应试教学模式影响下，现代教学模式相对比较传统，已经不能够适应目前的教学环境。教师在语文教学中，需要灵活的运用新的教学模式，激发学生的学习积极性，从而使学生能够自主完成学习任务，有助于教学效率的普遍提升。在教学模式选择中，注意灵活性与丰富性。举个例子，可以在课堂教学中实施小组合作、探究式教学以及开放式教学模式，使语文课堂实现师生互动、生生交流以及积极动脑动口的课堂氛围，同时结合现有的技术手段与资源平台，丰富教学内容，既能够保证学生掌握基本知识，同时也全面提升了学生的语文核心素养。

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        （二）利用课堂互动行为，强化学生语言能力
        教师在语文阅读教学当中注重培养学生的语言阅读技巧，强化学生在阅读学习当中的综合素质。在课堂当中教师要培养学生一定的语文阅读思维，使学生充分发挥自身的主动性，在阅读当中学会感知和思考，通过深入地探究作者所要表达的思想意境，从而强化学生的阅读学习能力和阅读学习思维，更好地培养学生的学科素养，完善学生的语言学习技巧。教师以后注重在实践教学当中多与学生通过互动和交流，使学生学会感知语言，并且提高学生的学习动力和学习兴趣，教师在通过实践性的互动教学，强化学生的学习思维。教师帮助学生在思考和阅读，真正地融入到文章的角色之中，教师也要预先设计好阅读教学内容，通过创新教学语境，在情境当中强化学生的交流能力和拓展能力，完善学生在学习和探究当中的思考和辨别效率。
        （三）联系实际，充分培养学生们的核心素养
         教学与生活是密切相关的，尤其是语文教学，有很多内容都可以从我们的实际生活中体现出来,借此老师们就可以通过课外实践的形式来培养学生们的核心素养。俗话说:读万卷书不如行万里路，只有切身体会了才能对所学内容深入了解，同时还能不断积累新的经验.举例来说，在学习老舍的《济南的冬天》一文时，老师们就可以通过组织户外郊游的方式来让同学们充分感受济南的冬天，是银装素裹还是大雪纷飞；是寒风凛冽还是平静如春，只有带同学们切身领悟体会了，才能帮助他们充分把握文章的思想内容，快速掌握文章主旨。
        （四）注重资源整合，丰富教学内容
        新课标明确指出，语文教学应注重学生思维的发展，文学素养的提升等，这就要求语文教学必须基于教材内容合理整合资源，通过知识层面的拓展促进学生全面发展。例如，在教学过程中注重整合教材内容，在进行阅读教学时，我要求学生阅读《阿长与》《卖油翁》《回忆鲁迅先生》等文章，通过对比阅读引导学生从不同角度学习人物描写技巧、叙事方法等，体会不同文章的风格。
        结束语
        总而言之，文本主要描述了初中语文课堂培养学生核心素养的教学措施探索。从语文课堂培养核心素养的意义和初中语文教学存在的问题开始探讨，结合这些内容制定有效的解决措施。学校和教师改变教学理念和教学模式，结合生活，以核心素养为主，激发学生的学习兴趣，让学生学会自主学习，提高分析解决问题的能力，从而提升学生的综合能力。
参考文献
[1]廖对儿.核心素养背景下初中语文教学策略研究[J].教育观察,2019,8(42):98-99.
[2]柳晓斌.初中语文课堂中学生核心素养的培养[J].新课程(下),2019(12):244.
[3]李金力.浅析初中语文课堂培养学生核心素养的教学[J].学周刊,2020(02):88.