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浅谈小学英语课堂有效教学策略

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：王锐燕

[导读] 英语作为一种交流工具，是国际上通用的语言。

湖北省老河口市莫家营小学王锐燕 441800

摘要：英语作为一种交流工具，是国际上通用的语言。英语也是我们从小到大接触并学习的一门语言学科。在素质教育的要求下，教师应该转变固有的教学模式，将核心素养教学加入到小学英语教学中，要从学习能力、思维能力、语言能力、文化意识这四个方面培养学生的核心素养。因此，教师应该将创新思维融入教学方法，让学生有不同的学习体验，并收获不同的学习效果，进一步提升学生的核心素养。
关键词：高效课堂；小学英语；教学策略
        引言:自古以来，许多学者都在思考如何振兴学习，使学生们快乐。英语今天是学生们非常重要的教学科目。为了使学生英语好,重要的是学生们在学习开始时对英语教学有兴趣。为什么这么重要？如何激发学生对英语教学的兴趣？本文对此进行了简单的讨论。-什么
        一、小学英语教学现状
        很多老师已经开始使用供给侧的教学方法，但是教学改革不是一蹴而就的，在实际应用的过程中，仍然会存在各种各样的问题。如：很多时候教师讲课没有关注到学生的反映，只是自顾自地进行授课,学生们不能和老师进行互动，那么接收知识的效果就会大打折扣；还有的教师只是照本宣科，所有的教学内容都是按照课本来讲的，没有真正地实现供给侧教学方式，学生只是在被动地学习，长此以往不能有效提升学生自主学习和探究的能力；还有的教师是很好运用了供给侧的模式，但是在教学过程中却没有很好地倾听学生，这样会使学生出现的错误不能被及时地发现。
        二、小学英语课堂有效教学策略
        （一）肯定学生的能力，让学生充满自信
        在英语学习的第一阶段，教师指导学生学习，使他对英语学习感兴趣，教师必须积极努力，确保积极回答老师提出的问题的学生,例如。b ,由于课堂紧张，回答错误，老师可能会冷静下来，他说:“只有回答问题时他才紧张,老师认为他知道答案。”不仅错误的同学感到老师肯定,其他学生也会更加积极地和老师交谈。教师们称赞学生在课堂上的积极表现和家庭在课堂上的活动，以便向他们传达，如果他们努力学习英语，就可以学习。这种自信激起了学生对英语教学的兴趣。
        （二）分配合作小组
        教师要给学生分配学习小组，这有利于构建小学英语高效课堂。教师要让学习小组成员在遇到问题时可以共同商议、共同思考、交换意见，最终解决问题。在此过程中，教师只需要做引导学生的工作，让学生尽量独立思考，主动解决问题。教师还应该注重学生的语言表达和对话能力，以及动手的能力。在小学英语的学习中，教师要让每位小组成员用英语进行对话练习，加强学生的口语表达能力，从而提升其英语综合能力，满足英语课堂的要求。

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        （三）应用游戏教学法
        爱是孩子的天性，父母和老师不能阻止孩子，但如果有乐趣，就要学会少花钱多办事。比如一个谜语游戏是许多学生喜欢玩的小游戏。这个小游戏可以培养学生的智力，谜可以这样展开，老师向全班同学介绍一个学生用肢体语言或声音描述黑板上的英语单词，站在舞台上的学生的单词是根据同事的建议。这样的游戏简单易行，能引起学生们的注意。学生们把英语当作欢乐的源泉，更加干劲十足。学校里有很多小游戏，比如猜谜游戏,比如b .单词游戏、单词连接游戏、单词重新命名游戏等。帮助教师对学习英语感兴趣。
        （四）结合生活内容，创设教学情境
        英语是一门语言，学好英语课程的最终目的是能用英语进行交流，拓展自己的视野.英语是打开世界之门的钥匙，学好英语我们就可以读懂英文读物，看懂英文影片，了解世界历史及文化，对学生来说会是受益一生的。小学英语教师在日常教学中，一定要加强英语知识与生活的关联性，从生活实际出发找出与英语的内在联系，让学生真正发现英语的用处。教师可以通过多媒体课件向学生展示生活中的公共场所、旅游景点的英语指示牌、超市进口食品的英语说明书以及商场餐饮普遍都有的英文标语和广告牌，让学生意识到英语在我们的生活中是无处不在的。
        （五）加强教学互动
        基于核心素养的小学高效课堂的建设，不仅需要让学生在课堂上学习课本知识，而且需要学生在社会实践中学知识。让课本中的知识和实际生活相关联，让生活走入课堂，这样可以更好地激发学生的学习动力。小学生定力不如中学生，教师要用不同的讲课方式才能吸引小学生的注意力。因此，教师要在课堂上融入学生身边的实际生活内容，才能引起学生的共鸣，使其更高效地学习英语。
       （六）多媒体教学法
        利用先进设备，创设教学情境随着高新技术的不断迭代升级，学校教学设施的不断完善，给课堂教学形式提供了多种可能性，有效的丰富了课堂教学内容，多媒体技术作为必备的教学手段被越来越多的应用于教育事业中，多媒体技术呈现出的动画、视频效果能充分激发学生感官，将学生快速带人到学习情境中。高新技术的应用便于教师创设真实的生活情境，帮助学生消化课程难点。小学英语教师应充分利用高新技术带来的优势改进课程设计，提升教学质量。
        结束语
        教师在英语教学中的作用至关重要。第一，教师必须提高才能，认真学习学生的教材，编写有趣的教材，有针对性地激发和培养学生对英语教学的兴趣，激励学生，乐于融入英语教学。总的来说，重要的是，学生要激发学习英语的兴趣，而不是反过来，而是在教学中灵活地混合教材和学生，使英语教学小学成为科学，跟上儿童健康成人生活的自然规律，才能取得良好的发展。\
参考文献
[1]崔旸.小学英语课堂阅读教学有效性的研究[J].中国教育学刊,2018(S2):144.
[2]张丽.浅谈新课改下如何提高小学英语教学质量[N].发展导报,2018-12-25(019).
[3]戴菊峰.指向核心素养的小学英语课堂教学[J].教育观察,2018,7(24):48-50+67.