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小学校长加强学校德育工作的途径

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：张文耀

[导读] 在立德树人战略思想支撑下，作为小学校长需要针对自身所具有的工作职能进行有效明确，在办学教学工作领域需要加强德育工作深化落实，从而营造良好的校园环境，全面提高学校在新时期教育领域的地位。

广东省汕头市潮南区陇田镇华林小学张文耀

摘要：在立德树人战略思想支撑下，作为小学校长需要针对自身所具有的工作职能进行有效明确，在办学教学工作领域需要加强德育工作深化落实，从而营造良好的校园环境，全面提高学校在新时期教育领域的地位。下面，主要就校长全面开展德育工作的具体实施路径和举措进行有效的讨论和分析。
关键词：小学校长；学校德育；工作途径
        前言：在小学阶段加强德育工作深化落实，所具有的育人功能和价值十分突出，能够实现育人环境规范性构建，同时也能够全面提升学校内部师生的综合素质品格，助力学校教育工作实现创新性发展。因此，在德育工作领域，校长需要立足于实际教育目标在具体的德育实施方法上进行创新。
       一、构建柔性育人机制
       在全面开展德育工作的过程中，作为校长需要在具体的工作机制上进行合理优化与创新。建立柔性机制，要关注学校内部师生的实际需求,并积极践行以人为本的德育思想[1]。根据具体需求在德育的组织形式和方法上进行创新，从而全面提高德育工作的可行性。在构建柔性机制的过程中,校长需要强调激励思想的深入贯彻，针对内部教师队伍的具体工作表现进行情感激励，并通过职称评等考核等多种方式让内部教师能够建立起良好的责任意识。同时，在开展德育工作的过程中，校长需要关注学生的实际需求，重点加强特殊家庭环境学生的德育管理，例如针对留守儿童进行规范管理，让其能够端正自身的学习态度，并自主参与到道德品格建设当中。
        二、加强师德师风引领建设
        在全面落实德育工作的过程中，作为校长需要重点关注师德师风的有效建设，从而将教师队伍身上所具有的榜样引领作用进行有效的激发，让学生能够以此为标榜，自主规范自身在日常生活中的学习和行为表现。首先，校长需要加强政策的制定与干预[2].针对当前新时期育人环境下国家在师德师风建设方面所提出的具体要求，以及所制定的相关战略法规进行全面了解，在此基础上对具体的育人目标进行明确,分析目前师资队伍在师德师风建设方面存在的问题，并合理地构建管理体制，加强师资培训体系的有效构建.对具体的培训内容以及培训活动的组织形式进行创新和优化，从而让广大的教师队伍能够拥有良好的学习环境，丰富自身的知识储备，对立德树人的思想内涵进行全面的分析，同时也可以组织广大教师之间就德育的具体工作目标和实施方向进行教学研讨，合理制定科学有效的德育实施方案，从而保证德育工作所呈现的效果更加突出。

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        三、优化校园德育文化环境
        作为校长需要认识到校园环境的建设对德育工作深化落实所具有的促进作用，跟随立德树人的战略发展要求，有针对性的建设校园文化，从而为德育活动有效开展提供良好的环境载体，也能够让全校师生能够获得良好的学习和参与体验。首先，校长需要主张以德育目标的校园主题文化墙的构建，主张教师有针对性的搜集优秀的传统文化，然后张贴到文化墙当中，为学生营造良好的文化氛围，促使其在感受传统文化的过程中能够对其中所包含的道德内涵形成正确的认知和体验。同时，为了改善学生的校园学习环境，校长需要主张各类实践体验活动的规范组织。引导班主任进行教学研讨，根据小学生的实际需求合理确定具体的德育主题，并在此基础上规范开展相关的文化体验活动，让学生能够有效分析和探索实践活动，通过植树体验活动的组织与实施，让学生能够形成良好的环保意识。
        四、加强家校联合深度贯彻
        校长为了促进德育工作实现深化落实，需要将家校合作的战略思想深入地贯彻下去，并在具体的德育体系上进行合理规划，让学生能够建立起良好的认知体验，全面提高学生在课程领域的综合学习与领悟能力。校长需要全面认识到家庭教育对促进德育工作深化落实所具有的支撑作用，加强先进技术载体的引进，构建良好的家校互动体系。主张教师和家长之间主动取得联系，通过沟通分析目前学生在素质品格建设方面存在的问题,对具体的德育目标进行明确，并通过交流合理构建德育方案，双方之间协调配合共同完成德育工作。不仅如此，还需要主张教师和家长之间就学生的成长和品格建设表现进行反馈[3]。在反思的过程中不断地总结德育经验,并就具体的德育实施方案进行调整和优化，彰显良好育人效果
        结论：依前所述，在小学校长工作范围中，德育占据重要地位，在很大程度上影响着学校的办学和教学质量。在开展教学工作的过程中，校长需要发挥自身的职能地位，将德育工作深化落实下去，并在具体的德育工作实施方法和举措上进行创新。构建柔性机制，加强师德师风正确引领，并强调德育文化环境有效构建，加强家校联合思想深入贯彻，从而保证所构建的德育体系在内容组成上更加完善，所呈现的德育效果更加突出。
参考文献：
[1]陈琛智.探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[J].财富时代,2020(08):89-90.
[2]汪晓庆,李莉莉.新时期小学德育的现状及对策[J].西部素质教育,2020,6(13):60-61.
[3]黄兴.让德育助力学生更好成长——谈小学如何做好学校德育工作[J].华夏教师,2020(17):3-5.