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AI背景下《走进京剧》项目式课程教学探究

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：杨娜

[导读] 2017年3月，人工智能首次被写入政府工作报告，成两会热词。

深圳市福田区实验教育集团侨香学校杨娜 518000

〖摘要〗2017年3月，人工智能首次被写入政府工作报告，成两会热词.同年国务院颁布《新一代人工智能发展规划》,把人工智能一级学科建设列为重点工作之一，并指出通过人工智能技术来辅助日常教学，实现日常教育和终身教育的定制化，推动新型教育体系的构建。
关键词：人工智能走进京剧   传统文化弘扬发展
        近年来，伴随人工智能驱动力增强，它与传统文化融合也越来越深入。无论是《一起玩人工智能》京剧变脸、还是《机智过人》霍尊PK人工智能，都让我们感受到人工智能的强大，它助力于京剧文化更好地继承、发展、弘扬与创新。我校在开设校本课程《走进京剧》课程时，通过AI设计、计算机视觉技术、抖音人工智能、大数据技术，激发学生对学习传统文化的兴趣与热爱，成为学生继承、发扬传统文化的助推器，助力传统文化面向每一位学生，赋予传统文化新的生机，延续传统文化新的生命。
        一、“AI设计京剧脸谱”走进京剧
        京剧脸谱是中国的传统文化。美术课上教师提出AI设计京剧脸谱，学生充满了好奇与期待。在计算机上打开AI，学生用钢笔画出脸谱不规则脸蛋的轮廓，并进行五官颜色填充，借助不同颜色、图像变化功能，以“造型-表现”为基础，结合美术特点的新思维方式和表现方式,利用人工智能开展自主学习、协作学习、探究学习的模式，在生动有趣的创作活动中，激发学生想象力与创造力、潜移默化的培养学生对传统文化学习的兴趣。

图1学生基于技术学习图图2学生基于技术学习图

图3学生基于技术学习图                 图4学生基于技术学习图

图5学生基于技术学习图图6学生基于技术学习图
        二、“计算机视觉技术”走进京剧
        “四功五法”是京剧演员的基本修养。京剧校本课上教师借助“计算机视觉技术”利用计算机模拟视觉过程，综合图像处理、视频处理，让京剧程式全方位、立体化展现在学生的面前。利用放慢技术展示京剧名段、利用重放技术实现学习模仿京剧腔调，让学生无障碍的学习京剧。课堂外教师还制作了《走进京剧》课程相应的系列微课《看京剧》、《听京剧》、《学京剧》。学生通过“线上+线下”学习方式,以线上学习减少学生学习的时间，以线下学习提高学生学习兴趣和学习技能，两者相互配合，合理分配学习时间，提高技能与效率、推动实现学生对学习传统文化的普及。

图1互动学习图图2互动学习图图3互动学习图
        三、“人工智能抖音”走进京剧
        线上音乐课《走进京剧》为了保证课程的有效性，真正体现以“学生为主体”的思想，使线上教学成为真正具有教学功能的有效教学产品。学生居家自主学习，无法获得老师面对面的教学指导和督促，对自律能力、学习态度、学习方法、学习效率都是考验和检验。教师设计了知识技能展示台，布置学生利用抖音软件制作“京剧文化回顾”、“京歌唱唱唱”、“抖音来PK”等方式形成多方联动合力，树立线上学习榜样的力量，提升感受美、表现美的能力，加强学生的素质教育，同时激发和保持学生学习动力与热情。

图1学生基于技术学习图                图2学生基于技术学习图
四、“大数据技术”走进京剧
        京剧文化的继承很重要，弘扬发展传统文化更重要。语文课上以百度搜索为例，百度利用大数据技术收集同学们浏览数据，分析学生的文化需求，向学生推送符合需求的传统文化相关信息，比如学生刘XX长期浏览京剧文化，对京剧文化需求集中在京剧文学作品领域，百度就会向她推送《玉堂春》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；比如学生赵XX对京剧行头颇有兴趣，百度就会向她推送京剧服饰的演变、转媒体艺术展、京剧生活秀等；再比如学生肖XX经常关注京剧历史文化发展，百度就会向他推送京剧起源、京剧习俗、京剧的发展现状等。据学生百度浏览数据统计显示，利用大数据技术进行传统文化精准推广，推广效果超于课堂效果推广，大大提高了学生对传统文化的接受度，确保传统文化弘扬朝着“精准化”的方向发展。以前，京剧推广主要依赖书籍、电视媒体、文艺活动，这些推广方式影响非常有限，随着人工智能技术不断成熟，大数据技术已经是当下推广的利器，精准分析学生文化需求，实现精准推广，确保学生接触的京剧文化符合自身需求，实现传统文化弘扬发展。
        在AI背景下《走进京剧》项目式课程教学探究中，不难发现传统文化与人工智能技术碰撞，不仅让传统文化延续生命，也促进传统文化“个性化”创新，它将成为潜藏着的巨大财富，带领我们走向教育的未来世界。
作者简介：杨娜，初中音乐老师。《走进京剧》课程主持人、福田区教育系统优秀共产党员、福田区骨干教师、福田区首届“品牌课程培植对象”；音乐课例多次选入深圳市空中课堂、名师学法指导课程及南方+粤课堂、荣获全国优质教育科研成果评选一等奖；多篇音乐教育教研论文在国家级、省、市级刊物发表。