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核心素养下小学数学高效课堂的探究

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：唐广建

[导读] 伴随着我国经济的增长与社会的进步，核心素养理念的培养已成为我国小学数学教学中的热门话题，小学数学教学目标也应围绕着核心素养理念来进行设计。

广西桂林市全州县两河镇中心小学唐广建 541516

摘要：伴随着我国经济的增长与社会的进步，核心素养理念的培养已成为我国小学数学教学中的热门话题，小学数学教学目标也应围绕着核心素养理念来进行设计。传统的数学教学模式已经不能满足当代小学生的教育需求，所以教师要根据小学生的学习能力以及性格特点，将核心素养的教学理念融入小学数学教学中，使小学生树立正确的价值观，促进学生数学学习质量的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下小学数学高效课堂的探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：核心素养下；小学数学；高效课堂；策略
        引言:核心素养视角下小学数学高效课堂构建成为现阶段小学教学的重点内容。教师需要创新教学思路及方法，培养学生良好的学习习惯,鼓励学生在教学过程中学会思考独立思维，为之后数学学习奠定良好的数学基础。文章针对于此进行了全面的论述和分析，提出具有建设性的教学改革措施，进一步推动小学数学高效课堂的实现。
        一、核心素养的相关概述
        核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在，对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战，教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。
       二、小学数学教学现状
       当初在小学的数学学习中，我们知道数学知识，本身就理论性和逻辑性比较强，在这个核心素养的新时期下,小学数学教师在实际的开展教育教学活动的过程中，要从根本上提升数学的教学质量就要从数学意识、数学思维习惯和数的兴趣这些角度作为切入点，全面的培养小学生的数学核心素养。只有这样做，小学生才能够积极主动地参加到课堂学习活动中来，这样才能为构建小学数学的高效课堂奠定优秀的基础。教师一定要专注于自身教育教学能力的提高，以及要研读一些与小学数学核心素养高效课堂有关的文章和书籍，以此来加强教师本身的理论储备。另一方面，教师也要不断地研究新的教学手段和教学方法，构建核心素养下的小学高效课堂。小学数学教师一定要提高自身的教学能力，以更好的应对教学活动中出现的难题，更好地面对小学数学高效课堂的构建过程中出现的挑战。
        三、核心素养下小学数学高效课堂的策略
        （一）运用趣味教学培养学生符号意识
        符号意识就是指学生能够理解并且合理地运用数学符号，使用符号有效进行数学运算以及推理，建立符号意识有助于学生理解数学符号的使用是数学表达以及数学思考的重要形式。而趣味教学方式能够使学生体会到学习数学的乐趣，做到寓教于乐，进而有效构建小学数学高效课堂，促进学生数学学习展。

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        （二）运用多媒体教学培养学生几何直观
        几何直观是小学数学核心素养中的重要项目，其是指学生能够利用几何直观将复杂的数学问题简单化、形象化，帮助学生探索解决问题的思路以及帮助学生更加直观地理解数学知识，这对于整个小学数学教育阶段来说起到了非常重要的作用。多媒体辅助教学已经得到普遍应用，多媒体展现形式生动形象，能够将抽象的数学知识直观化，能够将复杂的数学知识简单化，这是非常有效的教学方式。所以，教师会以基于几何直观的核心素养运用多媒体教学构建高效课堂。
       （三）利用竞争教学培养学生运算能力
        运算能力是小学数学核心素养中最为重要的内容，对于小学生学习数学是十分重要的。运算核心素养指的就是能够运用数学运算法则以及运算规律进行数学解答，快速理解运算的算理，并且能够进行准确运算以及能够寻找到更加有效的运算途径来解决数学问题，这对于小学数学教学来说也是非常重要的。而运算比较枯燥，对于小学生来说也有一定的难度，因此，培养学生运算能力是非常难的。因此，运用竞争的教学方式培养学生运算能力是最合适不过的教学方式，现如今的小学生竞争意识非常强烈，在小学数学教学中引入竞争元素能够有效激发学生竞争意识以及激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中，进而有效培养学生运算能力核心素养以及构建高效的小学数学课堂。
        结束语
        总而言之，数学的教育是素质教育的基础，学生具有良好的思维能力，运算能力是提高学生数学素养的一大保障，对于学生的智力提高有不可置疑的意义。但是，从目前的小学数学的教育来看，仍然存在一些题海战术等问题，这些问题严重地阻碍了学生获取数学知识和能力。是构建小学数学的高效课堂上的石头，就是要从核心素养的角度去看待小学数学高效课堂的教学。这样不难发现，核心素养不仅能够提升自身学习的质量和学习效率，还能提升教师的小学数学课堂的教学质量，随着社会的不断发展和进步，核心素养的内容也有了不一样的改进，但是核心思想的目的仍然是提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。因此，在数学教学的过程中，教师一定要注重学生数学核心素养的培养，加大培养学生数学核心素养的力度，遵循核心素养下的新课程改革的方针，只有这样才能够推动小学数学的教学发展，促进学生身心健康发展，从而致力于构建小学数学的高效课堂。
参考文献
[1]刘焱.核心素养下小学数学高效课堂的构建[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:135-136.
[2]徐君.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].考试周刊,2019(87):91-92.
[3]房菊艳.探究核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].读写算,2019(30):58.