校企合作视域下中职德育创新的探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

校企合作视域下中职德育创新的探索

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：苏燕琴

[导读] 德育工作是中职院校教育中极重要的部分。

泉州德化职业技术学校苏燕琴

摘要：德育工作是中职院校教育中极重要的部分。而在校企合作视域下的中职院校教育则要求该工作的教师队伍进行规范化建设、创新建设。教师应积极响应国家教育要求，为中职院校的学生提供正确科学的德育工作、帮助学生提高自身综合素质，为校企合作视域下中职学校德育工作的创新贡献出自己的力量。
关键词：校企合作；中职学校；德育工作；创新探索
        引言：德育工作是中职院校的重点教育工作，教师应摆正态度，认真严肃对待该课的教学、管理等工作。教师应该积极探讨如何能使学生明白德育工作的重要性，积极思考如何能将德育类工作的精华切实又创新地融入学生生活及学习的点点滴滴中。
        一、校企合作视域下中职生德育创新的价值所在
　    　当前的中职德育工作在学生日常学习、生活中占比并不多，这使得学生、家长和教师过于重视学习成绩，而渐渐忽略了德育教学本应该为孩子带来的丰富的德育知识和科学正确的思考方法。当今时代的高速发展，国家越来越需要全面发展的人才来使我国更加强盛更加有国际影响力，而传统中职教育只注重学生成绩忽略了学生的品德教育。德育工作也逐渐僵化，不能发挥自身的调节作用，导致学生自身的道德素质低，那么学生的就业工作就会极其困难。
　　    二、校企合作视域对中职生德育工作的要求
　　    1．拥有多元化的理论内容
        在德育教学工作方面，教师应该对德育教学规划有着更为深入的了解,比如说近当代历史、民俗文化、国学传统、国内经济形势、国际经济情况，自然文化等。教师应该使中职德育拥有更为多元化的特点，让学生能在学习过程中懂得企业与自身的关联性，不断地充实着自己，提高自身的综合实力，为以后的就业打下扎实的基础.利用多元化教学，使得学生可以树立正确的人生目标，进而全面发展成有着一技之长的高级型人才。
        2．拥有极强的时效性
        中职院校和企业合作下的德育创新工作应该紧贴社会热点问题，反映社会的不同声音，帮助学生在学校和社会之间搭建桥梁。德育创新工作应该紧跟当代学生对其关注的热点的不同态度，紧密结合着科技高速发展的新形势，并与信息大爆炸的互联网时代紧密结合。这种极强的时效性可以使教师及时了解学生对于国家形势、政策等国家问题和社会问题的困惑之处，把握好教学进展，及时重新规划教学内容，使枯燥无味的德育工作吸引住学生的注意力，正确引导学生更理性看待社会的不同事件。
        3．正确有力的思维引导
        德育创新工作要求教师应该针对学生看待时事的态度、想法、迷惑、思想矛盾等进行梳理和总结，使教师凭此对学生进行一对一，高效地交流讨论，正确有力地引导学生思维。校企合作视域下的中职德育创新工作应该有着坚定的政治立场和正确的道德判断，从而使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，为自己增添实力，解决就业难题。中职德育创新工作还应该引导学生正确认识到党的领导方针，为人民服务是党的根本宗旨和初心使命的体现，帮助学生多角度辨证地分析理解事件的始末。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、校企合作视域下中职德育工作的创新探索策略
　　    1.提高教师教学素养
        在校企合作视域下，德育工作需要教师及时更新自己的理论知识，不断强化自己的教学技能，打破自己对教学工作和管理工作的思维定式，在教学和日常管理工作中增添创新观念。况且本类课程涉及着国家、社会、企业等许多方面的知识，若中职院校因过度重视专业课的教学水准，在校园管理上会尤其注重专业课师资管理等方面，那么中职院校就会会导致学校德育工作的缺点一再膨胀。故教师需要通过对教学知识和方法的不断研讨和交流，将教学经验积极地应用到实践教学中，并且不断地通过充实自己的理论知识库来培养自己对政治时事时极强的敏感度，提高自身的专业素养和教学水准。
        2.教师应多关注学生平常所关注的热点
        现如今解决代沟问题应该被教师提上自己亟待处理的日程上。如果教师执意固步自封，只是在自己所熟悉的课本领域一而再，再而三地向学生们描述着该德育知识,那学生们也只能是迫于现实课程需要考核的原因而默默死记硬背，全然不能真正理解德育工作的真谛。教师应多多关注学生平常所关注的热点，将德育创新目标融入到学生的平常生活中，将学习内容以学生听得懂，愿意听，喜欢听的表述方式表达出来，使学生认识到德育工作与每一个人的生活、学习、娱乐皆有密切、真实的关系。而且，教师平常多进入到学生的圈子不仅可以鼓励学生积极学习该门课程，还可以帮助教师自己扩充知识面和兴趣面提升自己，以此可以取得学生的信赖，使教师了解学生状况的渠道又多了一条，并能更好地实现素质教育。
        3.多元化教学方式
        如今多元化教学包括多媒体技术、情境教学、生活化教学、合作互动教学等教学方式，高科技教学技术为教师更好地进行德育工作提供了技术层面的帮助，通过沉浸式教学吸引学生注意力，进而使学生积极地加入课堂讨论和课堂发言中.教师还可以采用课堂半小时辩论、5分钟演讲等互动式更强的交流方式，帮助学生增强辨别是非的能力，在交流讨论中教师应时时刻刻把握学生思想动态，给予学生正确的思维引导。
        4.校企双方应该建立优质的合作关系
　　    中职院校若想要自身的德育教育进行创新，那么就应该重视学校和企业之间的合作关系。学校应该积极引导企业加入学校制定的德育教育规划的设计、发展中。学校可以将企业职业道德教育作为学生德育教育工作基础之一，将学生与企业相联系，以此来有效地向学生渗透企业意识、企业文化，使学生成为道德素质高、专业素养高的人才。
        结束语：
        综上所述，传统的中职教育导致德育教学进程缓慢。再加上企业特色不明显，这就更加使得学生对德育教学的抗拒和忽视。因此，中职的德育教学就要进行更加与时俱进的革新，让学生更好地与企业接轨、与社会接轨，最后可以使中职院校的院校特色和核心价值完美地体现出来。
参考文献：
[1]杨颖.校企合作视域下中职德育创新策略分析[J].教育观察,2020,9(10):109-110.
[2]周齐.以校企合作促德育改革提升育人品质[J].中外企业家,2020(04):194.
[3]王庆超,孙芙蓉.我国中职德育研究热点知识图谱分析[J].中国职业技术教育,2020(02):55-60.