小学音乐课堂融入民族音乐的教学探析--中国期刊网

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小学音乐课堂融入民族音乐的教学探析

发表时间：2020/11/9 来源：《文化研究》2020年7月上作者：文竹

[导读] 如今，时代的变革促进了教育的改革。

贵州省德江县枫香溪镇八一爱民学校文竹

摘要：如今，时代的变革促进了教育的改革。而这，对我们的教育方式和教育渠道都提出了更高的要求。为了更好地提升文化自信，打好民族文化攻坚战，抵御外来文化的入侵，将民族文化纳入小学课程，成为了一大热点。民族音乐作为民族文化的瑰宝之一，是经历过各少数民族人民在千百年来的劳动生活中所积累形成的。让学生们从小就接受民族文化的熏陶，感受民族文化之美，从而终生怀抱对中华民族的爱，为国家奉献。
关键词：民族音乐小学教育革新发展
        培养学生的综合素质，不单单重视学生的成绩，全方位地提升学生的“乐商”“美商”等也是教育改革的重要目的。未来教育改革前进的方向，必然是有机的将我们的民族音乐融入课程改革之下的小学课堂，让学生从小接受民族音乐教育，将文化自觉埋于心中，重拾文化自信。近几年来，全球化发展趋势逐渐增强，各国文化逐渐交融。面对外来文化的入侵，民族音乐在当代中国渐渐示微。如何重振旗鼓，让民族音乐重新进入大众视野，找寻互联网时代下民族音乐的发展道路，是我们每个音乐教者的使命。小学音乐课堂融入民族音乐就是一次很好的尝试。
        一、音乐教学源于生活，还于生活
        小学生活泼好动，创造性强，故小学的音乐教学更多的以学生主动的欣赏了解为主。因此，教师可以适当的将课堂的部分时间交给学生，让学生进行自主探究和小组合作学习。在没有办法识谱歌唱的时候，可以先通过阅读歌词，来体会歌词中所表达的故事，品味背后的情感。对于低年龄段自学能力较差的孩子，可以由教师将歌词化为一个个有趣的故事，引导学生进行学习。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于音乐的理解都不相同。当学生逐渐领悟音乐背后的故事时，老师要继续引导，点学生起来发言，像“拼拼图”一样，集思广益，深挖音乐背后的创作背景和内蕴的情感。
        例如在学习《茉莉花》时，教师就可以先带领学生感悟歌词之美——好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花～这时老师提问：“我们将歌词朗读一遍，有哪位同学可以告诉大家，歌词中描绘的茉莉花是什么样子的?”让学生自主探究，茉莉花洁白的芬芳的形象跃然纸上。
        接着，老师再播放歌曲《茉莉花》，接着引入，进行提问:“哪位同学能告诉老师这首歌曲的曲风是怎么样的？”通过对曲速的判断，引导学生感受歌曲背后的感情，以及创作目的。

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《茉莉花》这首歌曲中速稍慢，抒情优美的曲风如同在述说一个美丽的故事。将人们带入了盛开茉莉花的江南小城，歌颂茉莉花那份美丽，表达了对美好的事物的向往。
         二、突破现状，自我革新
        在小学阶段的教学中，教师是最为重要的一环。当优秀的教师进行了充足的备课，一堂课也就有了事倍功半的保障。因此，教师也要注意自身对于民族音乐文化素养的提升，进行了好的引导才能更好的让学生感悟民族音乐之美。尽管小学音乐的教学较为简单，教师也不能敷衍了事，对教材教案囫囵吞枣，对上级下发的改革文件不求甚解。时代在变化，我们不能墨守成规，民族音乐虽是古老的，但我们可以为其赋予时代的内涵，让陈旧的民族音乐新鲜起来。
        小学生的学习能力有限，因此音乐教材是重要的知识来源。但是随着时代的进步，如今部分音乐教材的形式较为单一，已经跟不上新课标对于小学音乐教育的要求。过老的陈旧教材使得学生逐渐失去学习民族音乐的兴趣，这十分不利于我们传承发扬中华优秀民族音乐文化。书本是“死”的，但人是“活”的，因此，我们教师不断地对音乐教学进行改革尝试。例如：当学习江苏民歌《杨柳青》的时候，我们老师可以学着用扬州方言演唱这首歌曲，让学生感受到歌曲的独特韵味；当学习《采茶舞曲》的时候，可以为学生讲解制茶的工艺步骤，播放相关的纪录片，让学生更好的感受词曲中拟声词背后的韵味；当学习《运动员进行曲》的时候，可以播放类似的《义勇军进行曲》激发学生爱国的热情。让学生感受词曲的刚劲有力，富有节奏感，归纳总结进行曲的特点。
        三、师生共创作，感受音乐之美
        艺术来源于生活，却又高于生活。我国民族音乐来自于劳动人民的长期生活实践，是极其充满“烟火气”。音乐的魅力在于它给人们带来了美的享受和感悟，并将这份美好反哺于生活实践。而为了使学生更好的感悟音乐之美，教师可以在指导学生对各类音乐进行二次创作。比如通过排练音乐剧、自制沙槌等小乐器、讲出音乐小故事等把自己对音乐的理解用自己喜爱的各种方式展示出来，增加课堂的延伸。让民族音乐不仅仅是存于课堂之上，更是留存于我们生活之中。有条件的还可以师生共同演唱，制成视频，上传各类平台，邀请学生家长欣赏。
        将民族音乐融入小学音乐课堂，是时代对于我们提出的新任务，任重而道远，我们教师要做好自身，不断提升教学本领，引领孩子们感受民族音乐之美。
【参考文献】
[1]屠心文.感民族之声,悟民歌之魅——谈民歌在小学音乐课堂中的教学策略[J].北方音乐,2020(17):179-180.
[2]袁冬玲.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(09):159.