丘晓东
(梅州市梅江区白宫学校，广东梅州，514765)
摘要：目前国家愈发重视农村义务教育，不仅要让每个农村孩子享受接受义务的权利，还要让他们享受有质量的教育。为了达到这一农村义务教育目标，各农村学校应在信息化时代背景下，借助信息技术推进课堂教学，从提高学生的自主学习能力入手，保障农村义务教育的质量。基于此，本文将以农村初中教育为例，探讨农村初中学校如何在现代信息技术的科学引领之下开展有效的多媒体教学，着重培养学生的自主学习能力。
关键词：现代信息技术；农村初中；自主学习；多媒体教学
在现代信息技术引领下，教师可借助多媒体技术手段，创新农村初中课堂的教学方式，改善农村初中课堂的教学环境，还能丰富课堂上的教学资源，拓展农村初中生的眼界，引起他们对多媒体教学内容的兴趣，有利于促使农村初中生产生较强的学习动力，展开自主的学习，可保障农村初中生的学习效果。为了让学生持续地提高自己的自主学习效果，农村初中教师应充分利用现代信息技术的教学优势，培养他们的自主学习能力。
一、现代信息技术引领下培养农村初中生自主学习能力的教学意义
目前现代信息技术已经被推广运用到各学校的课堂教学之中，农村初中学校的课堂教学也不例外。然而，目前农村初中课堂上虽然形成了一定的信息化教学氛围，但是却没能有效增强学生的自主学习意识，其自主学习能力的发展也还处于薄弱的状态。为了推进初中教育的创新变革与健康开展，农村初中学校应更深刻地认识信息化背景下培养学生自主学习能力的教学意义。
首先，农村初中教师开展信息化教学，培养初中生的自主学习能力，可让学生在学习过程中积极发挥自己的主体作用，主动展开学习[1]。当学生长期坚持展开自主学习，无疑可培养学生良好的自主学习习惯，让学生在无人监督的情况下也可自主进行高效的学习，使其不断地用知识充实自己、武装自己。
其次，农村初中教师利用现代信息技术展开多媒体教学，培养初中生良好的自主学习能力，可有效拓展学生的自主发展空间，让学生从个体的实际发展需要出发，走出封闭的学习空间，从外界汲取更多的知识，保障学生获得更全面的发展，实现学生全面发展的目标。
最后，农村初中教师在信息技术的支撑下开展多媒体教学，培养学生应有的自主学习能力，可启发教师自主提升信息化教学能力，不断与时俱进地提升个人的教学素养，促使其与学生一起共建高效的课堂，共同完成新时期教与学的任务。
因此，农村初中学校应注重加强现代信息技术引领下的多媒体教学，让学生在持续的自主学习过程中提升个人的自主学习能力。
二、现代信息技术引领下培养农村初中生自主学习能力的有效途径
（一）丰富多媒体教学手段，营造信息化课堂氛围
在信息化教学背景下，农村初中教师可将信息技术引进课堂，丰富自身的教学手段，并学会灵活运用信息化教学手段，营造良好的课堂教学氛围，让学生对课堂知识产生一定的学习兴趣，让学生在学习兴趣的驱动下展开自主学习，逐渐提高其自主学习能力[2]。比如教师可引入动画技术、视频技术、音频技术等先进的信息技术，并将其与自己现有的教学手段相结合，为学生打造直观的信息化课堂，让学生在生动的信息化教学氛围下，主动观看动画、视频，或者聆听音频，使其在这一信息化学习的过程中，更好地理解知识、掌握知识。而学生在丰富的多媒体教学手段的支撑下，可逐渐形成正确的信息化学习方式，在潜移默化之中还可形成良好的自主学习能力。
（二）开展情境体验式教学，增强学生自主学习意识
在信息化教育背景下，农村初中教师应注重增强学生的亲身学习体验，使其在获得良好学习体验的前提下更主动地开展学习活动，这可有效保障初中生的自主学习效果。长期下来，学生可形成良好的自主学习能力。因此，农村初中教师可利用信息技术引导学生参与到情境体验式学习活动之中，让学生从生动的教学情境中获得丰富的学习体验，有利于增强初中生的自主学习意识，同时也可有效增强初中生获取新知识的能力。比如教师可借助信息技术创设生活情境、故事情境等等，调动学生主动走进教学情境的积极性，使其在情境式的学习体验活动中获得健康发展。
（三）开展问题探究式教学，培养学生自主学习能力
农村初中教师要提升学生的自主学习能力，其中一个关键点在于培养学生的问题分析与探究能力，让学生在自主探究问题的过程中获取丰富的知识，增强学生在问题探究学习活动中的成就感、满足感。因此，农村初中教师可充分利用信息技术开展问题探究式教学，让学生以小组形式展开自主的学习，并在此基础上展开相互合作，并进行恰当的沟通与交流[3]。为了针对性地提高学生的自主学习能力，教师应鼓励每个小组成员在合作学习之前，先自主分析问题，探索解决问题的方法，再与同伴进行合作交流，找出学生在自主学习过程中存在的各种不足之处，在同伴的建议下弥补不足，然后一起整理小组学习成果，让整个小组成员都可同时提高自己的自主学习能力与合作学习能力，实现学生个体的全面健康发展。
结束语：
综上可知，在农村初中学校教学水平低下的情况下，教师可遵循信息化教学的发展趋势，运用现代信息技术建构多媒体教学模式。在多媒体教学过程中，农村初中生可逐渐形成良好的自主学习能力，有利于学生在持续、明确的学习动机下，不断开展自主高效的学习活动，最终可促进农村初中生的健康成长。
参考文献：
[1]易伯福.浅谈信息化时代如何提高农村初中学生自主学习能力[J].人文之友,2018,05(08):102-103.
[2]黄仕永.基于网络背景下如何培养学生自主学习的习惯[J].中国校外教育(理论),2019(12):56.
[3]贾娜.浅谈初中教学中自主学习的构建[J].宁夏教育科研,2019(04):60-61.