道冬丽
曲靖市麒麟职业技术学校 云南 曲靖 655000
摘要：英语对学生而言是一门十分具有重要性的学科，因为随着我国整体的不断发展，自我国进入到经济时代后，就已经体现出了英语的重要性，同时自我国加入了WTO组织后，对于国际上的贸易开展而言，更是需要英语人才的贡献，因此在进行教育的过程中，英语也成为了必须学习的一门学科。基于此，对于培养职业型技术人才的中职院校而言，英语教学必然也是一门能够帮助学生走入岗位后，可以提升个人能力的学科，因此针对于中职英语教学而言，则必须要解决其常见的问题，这样才能够保证学生在发展的过程中，能够实现促进自身的全面性提升，从而才能够在走入岗位后，可以使自身更加符合社会对于人才的需求。
关键词：中职；英语教学；问题；对策
前言
随着社会经济的高速发展，使得世界各国之间的联系越来越频繁，对此，为了保证我国未来的发展能够更面向全球化，因此急需保证我国的人才能够具有较高的综合素质，这也使得中职学生在学习技能的同时，也必须要保证自身有较高的英语素养，这样才能够在走入未来的工作环境中时能够通过英语水平的提升来提高自身的竞争能力。但是，在当前的中职教育当中，很多学校却对于英语教学并没有给予十分的重视，这也使得中职英语教学经常存在着各种各样的问题，因此本文将对其问题进行详细的分析，并给予相应的解决对策，希望能够以此实现提升中职英语教学的实际质量。
一、中职英语教学中存在的主要问题
（一）教学模式与时代发展不一致
在当前阶段，大部分的中职院校在制定相关教学目标时，更多的是倾向于让学生能够掌握更多的基本职业知识，同时在进行知识教学时，更喜欢通过实践能力的提升来锻炼学生实际技能的良好掌握和应用。但是，由于在种种环境因素下的直接影响下，导致了中职院校在进行发展的过程中，没有结合时代的发展要素，从而导致了这类院校依旧延续着传统的教学模式，因此学生在学习的过程中，就会过于重视职业技能知识和技术的学习，进而就会导致学生轻视其他基础学科的学习。
（二）学生个体因素导致的教学效果不佳
在中职院校进行学习的学生一般情况下其普通基础文化课成绩较差，这是由于他们在初中阶段进行学习的过程中没有打下一个良好基础的缘故，所以来到中职院校后，此类学生就会更加忽视对于基础文化的学习[1]。并且，在日常教学中，中职院校更注重于技术上的教学，这也使得学生在学习普通文化课中会更加降低对于学习的热情，同时针对于中职院校的学生而言，英语这门学科既不属于母语也不属于与自己专业课程当中的实用性语言，那么在学习起来时，就会更加肆无忌惮地放弃这门学科的学习，这也是导致中职院校的英语教师在开展相关教学的过程中一直无法取得良好教学效果的原因之一。
二、提高中职英语教学效果的对策
（一）提高领导对英语学科的重视程度
为了保证英语教学可以更加有效地实现带动学生能力的成长，则需要提高院领导对于英语教学的重视性。因为，英语学科不仅仅是一种基础文化课程，它也是一种职业技能课程，毕竟学生在今后发展的过程中需要适应社会的需求，所以英语作为一种社会当中的实际实用性技能而言，它能够帮助求职者在求职的过程中更多一种选择，同时也能够实现在对外交流合作的过程中，满足与他国友人的零距离交流[2]。对此，针对于中职的英语教学而言，则需要保证院领导能够对其有足够的重视，这样才能够在院领导的课程安排一下，提高英语课程的节数，并且也能够实现在资源分配上，提高英语教学的配套设施，从而辅助英语教师开展日常的教学。
（二）转变教师的教学模式
由于中职院校是职业类院校，因此学生的基础英语能力普遍较差，所以教师在实际教学的过程当中，也需要依据学生的实际情况来做出调整，这样才能够有效改变学生上课不积极、兴趣度不高、热情不足的现象。并且，针对于当前学生的发展来看，有效应用分层教学更能够满足学生的发展，同时教师也要改变课堂的总体教学模式，这样才能够通过多种模式的共同应用来帮助学生获得质的飞跃。此外，教师在实际的教学过程中，也可以依据不同学生的个性特点来制定不同的教学规则，这样既能够帮助学生在学习的过程中提升自身的个人能力，又能够始终保持尊重学生的个性色彩发展，这样才能够真正实现在英语教学的过程中，既提高了学生的英语学习能力，又能够保留学生的个人特色，从而使学生的发展更为健康。
（三）借助新型技术来开展教学
中职院校的学生仍然没有摆脱稚气的心理，所以在学习的过程中，只有保证学习的趣味性才能够更加有效地吸引学生的注意力。同时，针对于基础薄弱的学生而言，富有趣味性的教学更加适合学生的学习，因此教师在教学的过程中，则可以利用多媒体技术来实现激发学生的英语兴趣。如，在前期阶段，为了提高英语教学的趣味性，则可以采用播放英文电影、动画、流行歌曲等形式，从而使学生的英语听力能力够得以提高，并且在丰富的电影故事情节中，也能够实现提升学生对于英语的兴趣，而针对于英文短片当中的对话而言，也能够提高学生的英语交际能力，所以教师在教学的过程中，更要注重对其的有效应用。
（四）提升教师的综合教学素质
为了保证能够有效提高中职院校英语教学的实际效果，也需要提高中职英语教师的综合教学素质，这样才能够保证教师在完成基础教学的过程中，可以实现通过提升教学的实质性内容来锻炼学生技能的成长[3]。毕竟，英语交流其实也属于技术的一种形式，因此在进行教师的自我提升时，就能够使得教师吸收新型的教学理念，并且也能够保证将一些新的内容引入到课堂当中，进而就能够保证终中职院校的英语教学可以真正实现提高学生的英语实践能力，从而使得学生的发展更具前景。
总结
中职院校的开设是为了保证能够实现对于学生技能的培养，同时也是为国家输送专业技能型的人才。对此，在进行教育的过程中，不仅要实现对于学生的技能知识教学，更要注重对于学生的基础知识教学，这样才能够保证学生发展的全面性。而针对于当前社会发展的实际情况而言，有效提升学生的英语应用能力，更能够实现当学生走入社会后，可以为国家做出更多的贡献。
参考文献
[1]樊文东.中职英语教学存在的主要问题及对策[J].课程教育研究,2019(30):99.
[2]严文玲.中职英语教学存在的主要问题及对策[J].现代交际,2018(11):191+190.
[3]陈雯曦.中职英语教学存在的主要问题及对策分析[J].英语广场,2016(02):161-162.