肖媛媛
衡东县职业中专
摘要：美术作品实际上是时代的缩影，是文化的承载。我国优秀的美术作品，展现了我国优秀的传统文化。教师若能够从传统文化中汲取养分，落实开展美术教学。基于美术课堂的教学内容，渗透传统文化教育。就能够搭建传统文化与高中美术教学相融合的新课堂，更好地发挥美术学科的价值，让学生在美术学习的过程中成为传统文化的感知者、传承者与弘扬者，美术课堂的教学效率也会因此而提升。文章也将结合教学实践，深入探究传统文化与高中美术学科教学有机融合方法，以供参考。
关键词：传统文化 高中美术学科 融合方法
传统文化与美术教学之间有着紧密的联系。高中美术教师应当把握二者之间的联系，积极响应国家在“十二五”规划中强调的：教育工作者的教育工作需要加大继承、重建传统民族文化的力度。采取有效对策，把握美术学科特征，推动传统文化与高中美术学科教学的有效融合。让美术课堂再现传统艺术身影，立足美术课堂，实现传统文化精髓传承与发扬。
一、“授之以渔”，在美术鉴赏中感知传统文化
美术鉴赏是美术课堂的重要教育形式，也是重要教育内容。教师可以从美术鉴赏的角度引导学生了解我国传统艺术文化，同时在唤醒学生文化认同的同时，引导学生学会文化理解、文化鉴赏，进而在美术鉴赏中引导学生形成正确且健康的审美观念，在鉴赏中感知传统文化。
1、欣赏工艺美术，理解外在形式与人文内涵
玉器、彩陶、青铜器是我国古代的美术创作之精华，在古代达到了极高的艺术水平。高中美术教师就可抓住工艺美术这一特征，引导学生了解辉煌的古代工艺美术作品。让学生通过了解其发展作品，感受我国古代在世界文明历史上的先进步伐。同时为学生展示各种各样的工艺美术，如庄重威严的司母戊方鼎、如巧妙设计的长信宫灯等，给学生以视觉震撼、让学生在叹为观止的同时从外在形式理解当时的人文内涵，激发学生对传统文化的热爱之情以及民族自豪感。
2、欣赏建筑体系，体验建筑特色与传统文化
建筑艺术作为我国传统文化的重要门类，集合艺术与实用性，是美术教学的重要内容。教师可以在美术课堂上开展古代建筑体系鉴赏，让学生感受古代的建筑特色，体会其中蕴含的传统文化。如古代的城镇、住宅的选址和布局，遵循尊重自然的理解，将建筑嵌入在大自然中，如江南园林、皇家园林等建筑，都遵循了这一理念。且古代建筑群体注重轴对称的严谨构图，体现了古代人民对中和、平易、含蓄的美学追求。
3、欣赏美术作品，体会内在情感与人文色彩
中国画有着悠久的历史，展现着独特的民族风格，融汇着民族思想、创作思绪。
教师带领学生欣赏美术作品，让学生能够在看与品的过程中从气韵、意境等多个角度感受中国画的魅力。能够深化学生对美术绘画作品的感知，实现传统文化的深层理解。
如在引导学生学习线的表现形式时，教师可以为学生展示《八十七神仙卷》、《泼墨仙人图》等，让学生感受中国画线条所具有独特魅力，品其作品，感知传统文化。
二、“寓教于乐”，在美术实践中参与传统文化
教师应该改变高中美术课堂的教学形式，开展丰富多彩的美术实践活动，给学生直接参与感知传统文化，基于传统文化理解进行美术创造的机会。实现“寓教于乐”的同时实现教学延伸，能够让传统文化的渗透更到位也更具体。
1、体验民间美术文化魅力
高中美术教师可以带领学生走入到民间美术中，通过了解民间美术的创作方式，学习民间工艺等，感受民间美术背后所蕴含的文化内涵。学生也能够在亲自参与民间美术创作的过程中加深对文化与历史的认识，能够引导学生深刻感受民间美术文化魅力。
2、体验生活艺术文化魅力
高中美术教师要引导学生走入到生活实践中，可以带领学生走进博物馆、走进美术馆中去了解现代美术与传统美术之间的碰撞。去欣赏生活中的城市雕塑、城市环境艺术，感受其中蕴含的传统文化色彩与现代文化色彩。让学生走出课堂，走入生活，以美的视角去看待生活点滴，去形成传统文化的深厚情感。
三、“润物无声”，在环境氛围中渗透传统文化
要想将传统文化渗透在高中美术教学课堂上，除了从内容、从教学入手，高中美术教室还要从课堂环境氛围入手。
一方面，高中美术教师可以打造班级内部的传统文化宣传栏。在其中张贴各种各样的传统文化美术作品，进行传统文化知识普及。定期进行资料的更换，开拓学生的视野，补充传统文化知识；
另一方面，高中美术教师可以在开展传统文化渗透时巧妙利用音乐、写作等多个内容，与美术相互结合。如在上课伊始，播放古香古韵的音乐，让学生仿佛回到过去，将学生的思绪与传统文化对接，从而利用环境氛围“润物细无声”的效果，提高传统文化在高中美术课堂的渗透有效性。
结束语：
优秀的传统文化是国家发展的文化根基，是人民发展的精神根基。教育作为传承传统文化的主阵地具有积极作用。因此，高中美术学科必须响应国家要求，紧扣时代脉搏，采取有效对策将传统文化引入到美术课堂。这样才能够以美术学科教学为传统文化传承创造肥沃土壤，实现美术教学与传统文化的有机融合。
参考文献：
[1]武欢,吴雪娇.探究如何在高中美术教育中弘扬中华优秀传统文化[J].美与时代：创意（上）,2020（06）：128-130.
[2]陆冬如.试析高中美术教学中传统文化的渗透[J].新课程导学,2019（33）：55-55.