阮 浩
克拉玛依市独山子区第二小学，新疆 克拉玛依 833699
摘要：体育教学作为现代小学教育中的重要组成部分，体育教学效果在一定程度上也会影响到小学学校的整体教学质量。因此在新课改要求下，学校还需要加强对小学体育与健康教学工作的重视力度，还需要将素质教育工作渗透到体育与健康教学中，满足学生们德智体美劳全面发展的实际需求，本文主要就小学体育与健康教学中素质教育的渗透情况进行了探究分析。
关键词：小学体育与健康；素质教育；渗透
在小学体育与健康教学过程中，除了让学生们掌握基本的体育与健康知识之外，还要帮助学生形成终身运动的良好观念，促进小学生综合素质的全面提升。因此在目前的小学体育与健康教学过程中，教师们还要做好素质教育的渗透工作，并在结合了现阶段素质教育发展特点以及体育教学需求基础上，进行教学策略跟教学方案的合理制定，从而让体育与健康教学的作用得到最大限度的发挥。
一、小学体育与健康教学中素质教育渗透的重要性
在新课改教学理念下，要求学生能够充分参与到课程教学中，让学生能够在教学过程中充分体会到体育学习的乐趣。在这一趋势下，小学体育教师们还要进行教学模式跟教学方法的不断更新跟完善，积极采用新的教学方法，为学生们创造出良好的体育课程教学环境，这样才能够为素质教育跟体育教学的结合奠定良好的基础。
通过在小学体育与健康教学中进行素质教育渗透的模式，能够促进学生德智美体劳的全面发展，对于素质教育的多样化发展也能够起到良好的促进效果。教师在教学过程中需要将体育教学跟传统的教学方法积极进行对比，促进素质教育得到更好的发展，对于后续的体育课程教学也能够起到良好的促进作用。
二、渗透方法分析
（一）进行教学内容的合理选择
在进行体育与健康课程教学过程中，需要体育教师根据素质教育跟体育教学特点基础上，进行教学内容的合理选择，来达到预期的体育课程教学效果。在进行体育课程教学内容过程中，首先需要教育内容能够满足体育与健康教学大纲的教学内容跟目标，借助于多元化以及全面化教学目标的设置，促进学生自身的综合素质得到进一步的提高。此外小学生的性格比较活泼与个性，因此在课程内容确定过程中还需要对学生的具体爱好跟兴趣进行明确，尽可能的选择一些学生们比较感兴趣的课程内容，激发学生们参与到体育与健康课程学习中的积极性。最后教师还需要遵循素质教育的实际需求，在课程内容中实现素质教育与体育课程教学两者的协调统一，促进学生的体育技能跟健康水平得到全面发展，对于学生综合素质的提升也有着重要意义。
（二）采用多元化的教学理念
为了实现小学体育跟健康教学的素质教育渗透需求，在小学体育与健康课程教学过程中，还要积极采用多元化的教学理念。
在教学过程中要尽可能避免将教学目的限制在体育技能的培养上面，而是需要做好学生体育锻炼自主性的引导工作，让学生在问题的发现、思考以及解决过程中获得良好的体育技能。在小学体育与健康教学过程中，需要做好基础性教学的保留工作，让学生在掌握了基本的体育技能之后进行素质教育的渗透，这样才能够为素质教育活动的开展奠定良好的基础。在小学体育与健康教学阶段，教师们还需要对学生参与到体育锻炼中的动机进行明确，随后采用多元化的教学模式跟教学方法，让学生能够在体育与健康教学中充分彰显出自己的主体地位，激发学生们体育锻炼的积极性，帮助学生养成良好的体育习惯。
（三）进行教学评价机制的创新
为了提升小学体育跟健康教学的实际要求，因此在素质教育渗透过程中还要对传统的教学评价模式进行创新跟完善，在具体评价过程中出了对学生的教学成绩进行评价之外，还需要将实践能力、学习能力以及解决能力纳入到考核体制之中，这样才能够保障评价机制的合理性。在小学健康与教学课程教学过程中，需要通过合理全面的评价机制，确保评价结果的公平性跟真实性。只有对学生们参与到体育与健康教学中的综合素质进行明确，才能够实现小学体育教学的良性发展，确保素质教育的渗透效果。
（四）发挥学生的主体地位
小学阶段的学生们已经形成了初步的价值观跟人生观，对于周边事物也具备有一定的判断能力，对于单一的说教也存在有一定的逆反心理。因此在进行小学体育与健康教学过程中，教师们还要充分发挥出学生自身的主体地位，尊重学生的情绪以及真实想法。在具体教学过程中，教师还要跟学生进行平等的沟通与交流，营造出良好的体育课程教学氛围，只有这样才能够让学生们袒露心声，帮助教师对学生的心理状态进行明确，在此基础上进行教学模式的创新跟完善，这样也能够为素质教育在体育与健康教学中的渗透奠定良好的基础。
三、案例实践分析
比如在进行小学足球训练教学过程中，可以通过游戏教学以及分组教学的方式，来进行该课程的教学。足球运动需要具备良好的体育技能，要求学生们能够掌握相应的足球技巧。但是因为小学生的身体素质跟成年人还存在有一定的差异，也就导致其在足球训练过程中的难度比较大。因此在足球训练教学过程中，教师还可以结合学生的性格特点，将一些游戏融入到足球教学中，比如通过击鼓传球的方式，让学生听到鼓声之后立即将足球传给自己的队友。这样能够提高学生对于足球的学习兴趣，保持学生们对足球学习的热情。此外通过合作交流的方式，能够让学生在掌握了相应足球技巧基础上，形成良好的团队协作能力以及合作交流能力，对于学生们自身综合素质的提升也有着积极意义。
结束语
综上所述，随着我国素质教育理念的不断落实，在小学体育课程教学过程中，还需要将素质教育的渗透作为重要的内容。因此小学体育教师们还要对自身的教学理念跟教学方法进行更新，还要根据学生们的心理特点来进行教学内容的合理设置，这样才能够实现素质教育跟体育教学的有机结合，从而满足素质教育理念下小学体育课程的实际教学需求。
参考文献
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