何丽丽
河北省廊坊市第十小学 065000
摘要：绘本教学既是小学英语教学中的新型教学方式，也为小学英语教学提供了丰富的教学资源，在小学英语教学中具有积极作用。小学英语应当在开展英语教学中充分认识绘本的积极作用，将绘本与小学英语教学的多环节相融合。这样才能够发挥绘本的独特功能，辅助小学英语教学，进而成就高效小学英语课堂。文章也将深入分析绘本在英语教学中的重要意义，从意义出发探析绘本教学的应用对策，以改进英语课堂教学策略，构建高效小学英语课堂。
关键词：绘本 小学英语 高效课堂 应用对策
英语作为一门语言类学科，对学生的语言知识培养有着重要作用，也在很大程度上直接关系到学生今后英语学习的质量。为实现有效英语教学，小学英语教师就必须了解小学生在英语学习中的年龄特点，结合课文内容，精心选择合适绘本支撑教学。这样才能够提高小学英语课堂的教学有效性，利用绘本，成就高效小学英语教学课堂。
一、在小学英语教学中应用绘本的重要意义
1、激发学生学习兴趣，保证学生课堂主体地位
小学生普遍活泼、好动，他们年龄小，对图画鲜明的事物十分感兴趣。教师利用有趣且多样的绘本，能够很快抓住学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，让学生成为绘本学习的直接参与者。且优质的小学英语绘本其内容简单、通俗易懂，句子重复率较高，能够图文“双管齐下”，给学生强有力的积极，激发学生英语学习的动力。
2、培养学生学习习惯，实现综合英语能力培养
绘本备受学生喜爱，相较于英语课本更容易唤醒学生的学习认同感。且绘本
的有效利用，能够辅助教师开展听、说、读、写英语技能培训工作，能够让学生从更乐于接受的角度去学习英语，进而实现英语素养的培养[1]。且学生能够通过绘本阅读，保证课外接触英语的时间，进而形成良性的英语阅读习惯，对学生后续的英语学习有着积极作用。
3、丰富英语课堂内容，打开英语知识世界大门
绘本内容丰富多彩，各种各样。且许多绘本能够和英语教材之间有着直接的
联系，实现相互呼应。因此，小学英语家室在开展英语教学时有效利用绘本。实际上极大程度上丰富了英语课堂的教学内容，能够为学生打开英语知识世界的大门。学生对英语知识的认知更全面、更丰富，视野得到了开拓，自然而然能够走入英语世界，感受英语知识的神奇与独特魅力。
4、提高课堂教学效率，弱化传统教学模式阻碍
实践检验，绘本的出现从教学内容、教学手段等多个层面突破了原有的传统
教育教学模式。它的出现极大程度上提高了英语课堂的教学效率，能够冲破原有应试教育的阻碍。这有助于形成高效的小学英语教学课堂，也能够顺利达到英语教学的目的。
二、在小学英语教学中应用绘本的重要对策
正是基于上述所说，英语绘本在小学英语教学课堂具有积极作用。因此，小学英语教师才要在教学中从多个角度入手，有效利用英语绘本，实现高效小学英语课堂建构。
1、立足学情，精心选择合适绘本读物
绘本世界内容丰富，各种各样。并不是所有的绘本都适合小学阶段英语教学
需要，教师必须跟据学生的学习特点以及英语课堂的教学内容做教学搭配，选择合适的绘本支撑英语教学。
（1）学生学习特点：小学生处于英语学习的初级阶段，他们的词汇、语法
知识掌握等都处于较低水平。这决定了教师所选取的绘本内容应当图文并重，文要简单、通俗、易懂，同一单词或句子的反复出现率较高，且图的完整度较高。这样才能够更容易引导学生接受[2]。
（2）英语课程内容：教师所选取的英语绘本应当是为辅助英语教学而存在
的，所以教师在选择绘本时教师要注意贴合教材。必要时，教师可以根据英语课堂的具体教学内容进行绘本自创，从绘本角度支撑英语教学。
如在进行“Animal Friends”教学时，教师可以选择绘本《Animal Hide and
Seek》或《The Animal Boogied》、《Animals Should Definitely.Not WEAR Clothing》等辅助进行英语教学。这些英文绘本都较为经典，符合=该节课的英语教学需要，能够对该节课的英语教学内容作有效补充。
2、不同教法，生动形象展示绘本读物
小学英语教师要想提高绘本在小学英语课堂的利用率。在利用绘本开展英语
教学是就要采用不同的教学方式，抓住绘本图文兼顾的特点，生动形象的展示绘本读物[3]。这就要求小学英语教师要改变原本的“黑板+粉笔”式灌输式模式，可以结合具体的绘本教学内容采用如下多种先进教育方式。
如在进行“My Day”课文教学时，教师可以引入绘本《A Good Day》，带领
学生看看Little Bird, little white dog, Little Fox, little squirrel究竟在这一天遇到了什么事情，又是如何解决的。教师可以利用多媒体辅助教学，创设教学情境。通过直接为学生展示每一幅绘本画面，以动态的图画以及听觉冲击，给学生以认识。让学生能够在情境创设之下自然而然的走入绘本世界，感受“Good Day”。课堂会因此而活跃，学生的学习兴趣也会大大提升。
此外，小学英语教师还可利用小组合作教学法、微课教学法等多种教学方法等辅助英语绘本利用，实现教学方法优化的同时达到教学目的。
3、巩固基础，强化学生听说读写能力
英语教学的最终目的是锻炼学生的听、说、读、写综合能力，实现学生英语
素养的综合培养。绘本恰好能够满足这一要求，有效的应用能够实现巩固基础、能力促进。小学英语教师不要将绘本教学的应用重点放在“读”上，适当的可以融合听、说、写训练。
如教师可以为学生播放英文绘本的音频，利用纯正的英文发音，为学生展示一个生动的绘本故事，培养学生的语感，让学生学会正确的英语读音；
如教师可以根据绘本提出问题，或让学生角色扮演，让学生们敢于说出英语。锻炼学生的英语口语表达能力，加深学生的英语绘本理解；
如教师可以基于绘本阅读的内容，设定写作小任务，让学生进行仿写或续写或总结等，达到英语写作锻炼的目的。
只有小学英语教师合适的利用绘本，绘本的价值才会得到发挥，学生的听说读写能力才会在绘本的加成下大大提升。
4、作业布控，培养学生自主阅读习惯
小学英语教师不要仅仅依赖英语课堂上的英语教学时间实施绘本教学，这样
很容易导致课堂教学时间紧凑，顾此失彼。为了培养学生良好的英语绘本阅读习惯，充分发挥绘本的价值。小学英语教师可以在课下布置合适的英语绘本阅读作业，让学生在家中利用碎片化时间，进行英语绘本阅读。
绘本阅读的内容可以由教师精心筛选，教师还可以建立英语绘本阅读线上平台，传输各种各样的电子绘本资源等。让学生在课下拥有足够的时间进行绘本阅读，实现学生自主阅读习惯有效培养。
结束语：
总之，绘本作为一种趣味教学工具，在小学英语教学中有着很大的发展空间以及实用性。因此，小学英语教师应当充分认识其积极作用，要采取有效对策将其引入到小学英语教学课堂，不要生搬硬套。这样才能够发挥绘本的积极作用，让英语课堂更鲜活、更丰富、更通俗、更易懂，英语课堂的教学效率才会大大提升。
参考文献：
[1]薛莉萍.绘本在小学英语教学中的运用[J].启迪：教育教学版,2018（01）：45-46.
[2]李欢欢.英语绘本在小学英语教学中的运用浅析[J].教育界,2020（08）：44-45.
[3]张青.英语绘本在小学英语阅读教学中的应用浅析[J].教师博览：科研版,2020（03）：40-41.