孔令青
山东化工技师学院 277500
摘要：随着电子商务行业的不断发展，对相关人才的需求越来越大，因此需不断加强电子商务人才的培养。技工院校在这样的背景下也将电子商务人才培养纳入了教学计划中，但技工院校培养的是应用型人才，因此在教学过程中要从实际应用的角度出发，通过创业教育加强学生对电子商务的认知和对相关技术的应用能力，而且这种教育模式还可以减轻就业压力，让学生在电子商务道路上获得良好发展。基于此，本文从创业教育的角度出发，对技工院校的电子商务专业教学展开了分析。
关键词：电子商务；技工院校；创业教育
前言：从创业的角度出发培养电子商务人才，对提升电子商务专业教学效果有很大帮助，还能进一步推动我国电子商务行业的发展，而且也符合技工院校的教学需求，因此非常有必要对此展开分析。
一、电子商务人才培养现状
电子商务和多个学科都有密切关系，比如贸易、经济、网络技术等都是电子商务不可缺少的内容，由此也对实际的人才培养工作提出了很高要求。技工院校作为应用型人才的摇篮，在这样的背景下应正确认识电子商务，准确把握电子商务未来发展方向和当前整个行业的就业现状，这样才能培养出更符合行业需求的人才。但当前技工院校在电子商务专业方面的教学效果并不是特别理想，其中最主要的问题是没有做好专业和行业的连接，开展教学过程中只是在针对电子商务相关知识，并没有从行业的角度入手，以至于人才培养和行业需求之间出现了较大矛盾[1]。另外随着行业的不断发展，相关人才数量越来越多，极大提升了行业就业压力，以至于有些学生在离开学校之后并不能顺利进入岗位，因此各级院校在培养电子商务专业人才过程中都融入了创新创业元素，希望通过创新创业教育帮助学生在离开学校之后也能获得良好发展。但这一点在技工院校当中并没有得到充分体现，有的技工院校没有从创新创业的角度出发培养电子商务人才，以至于学生在毕业之后甚至会出现不知道自己该做些什么的尴尬状况。作为技工院校的电子商务专业教师对此一定要提高重视，将人才培养和创业教育结合在一起，这样才能真正满足学生以及电子商务行业的发展需求。
二、技工院校电子商务专业的创业教育模式分析
（一）开展校内或地区性质的创业比赛
前文已经提到，技工院校培养的是应用型人才，因此开展电子商务专业教学过程中不能只针对教材，应在完成基础专业知识教学的同时引导学生开展实践，利用各种实践活动应用专业知识，这样不仅可以加强对专业知识的掌握，同时还可以提升实际应用能力。对此，各技工院校可以在教学过程中开展创业比赛，比赛可以在校内也可以联合其他院校，让学生在比赛中对已掌握的电子商务专业知识进行实践，同时通过比赛加强学生对电子商务行业的认知，进而提升学生的创新创业能力，使学生成长为一名高素质的电子商务专业人才。
（二）构建基于创业的电子商务教学平台
技工院校可以在学校里建立一个电子商务教学平台，然后让学生在平台上进行实践。平台的建立可以分为两种，第一种虚拟平台，利用虚拟平台模仿和电子商务有关的一切流程，然后以此对学生开展实训教学。第二种是真实的电子商务平台，可以通过平台为学生提供创业的机会，但在这个过程中要注意，学校需要为学生的创业行为提供保护，帮助学生做好对相关行业的甄别，避免学生在实际创业过程中遭受过多损失。如果学生通过电子商务教学平台获得了成功，可以将其作为真实案例用于教学，以此不断优化学校的创业教育模式。
（三）对教学开展创新
通过创业教育模式开展电子商务专业教学应改变过去单向传输的方式，在教学过程中要充分体现学生主体，并让学生参与到教学中[2]。以电子商务教学平台为例，设计教学平台时应参考学生的建议，也可以将平台设计中一些较为简单的内容教给学生来完成，这样可以加强学生对电子商务专业教学平台的理解，使学生明确该如何有效利用平台进行创业，以及在创业过程中应该注意什么问题，进而促进学生创新创业能力的不断提升。
（四）创建双师型的教师团队
双师型教师同时具备教师资格证书和相关专业的资格证书，同时要有较高水平的专业实践能力。对技工院校电子商务专业而言，从创业教育的角度出发开展教学活动，相关教师必须具备创业能力，同时其对电子商务的了解必须足够深入，这样才能为学生提供有效引导。技工院校可多培养或者从外部引进符合这些要求的教师，然后以此创建双师型的教师团队，这样即可促进创业教育模式的有效落实，最终获得更好的人才培养效果。另外也可以加强和相关企业的合作，邀请企业管理人员到校内讲解什么是创业，以及学生在毕业之后应该如何进行创业，最终通过创业教育模式不断提升学校的电子商务教学水平。
结束语：综上所述，从创业教育角度入手开展电子商务专业教学，可以在提升教学水平的同时增强学生的创新创业能力，最终促进电子商务专业教学和学生的良好发展。
参考文献
[1]陈蔚林.基于技工院校会计专业的创业教育探讨[J].中国市场，2015，21(24):193-194.
[2]徐慧.浅谈技工院校电子商务专业学生创业教育模式[J].教育(文摘版)2018，32(9):30-32.