王若翔
温州职业技术学院
摘要：随着我国经济的发展，社会的进步，国际化办学中国际交流合作的相关问题也渐渐引起了人们的重视。毫无疑问，教育是国家发展的基础，是国家发展的核心。在国际化办学的背景下，国际交流合作的质量与效果决定着具体目标是否 能够在现实中达成，所以必须要经过具体的分析来明确国际交流合作的途径，提升教育的质量与效率。据此，本文分析了国际化办学中国际交流合作的途径及效果问题，希望能够对现实有所裨益。
关键词：国际化办学；国际交流；合作发展
前言：由于我国经济水平持续提升，与国外的经贸合作也变得越来越密切，这也直接为我国教育事业的发展打下了坚实的基础。中国教育事业的发展能够为我国各行各业培养更多的人才，所以必须要持续对国际化办学进行推进，加强与国际教育的合作，如此不仅仅能够拓展我国教育视野，同时通过借鉴国外的教育经验也可以更好的为人才培养目标的达成打下坚实的基础。从这个角度来看，在国际化办学中国际交流与合作对我国教育的发展具有十分重要的作用，据此，本文分析了国际化办学中国际交流合作的途径及效果，具备一定程度上的现实意义。
1 国际化办学中国际交流合作的重要性
想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确国际化办学中国际交流合作的重要性。国际化办学中国际交流合作是提升办学能力的基础，是搜集办学资源的核心，是丰富办学内容的手段，是拓展办学视野的方法，想要合理发展国际化办学就必须要加强国际间的交流与合作。实事求是的说，虽然近几年来我国教育水平持续提升，为社会及各行各业提供了一些人才，但是相比较于国外尤其是发达国家，我国教育还存在着较为明显的劣势，而加强国际交流合作则能够原有基础上借鉴国外的经验，拓展发展空间，掌握创新式的教育理念，如此不仅仅能够提升国内教育水平，同时还可以让中国教育在世界范围内留下浓墨重彩的一笔，达成可持续发展的目标，提升我国国际地位。
对于国际化办学而言，其能够对我国的人才培养质量进行提升，我国现有人才虽然具备一定能力，但是在思想境界方面可以说与国外相去甚远，之所以会如此，主要就是因为我国在对学生开展教育的各个阶段都仅仅重视知识教育却忽视了境界教育的问题，而国外整体的思想境界毫无疑问要高于国内，所以需要在国际化办学中开展国际交流与合作，能够更好的贯彻落实“科教兴国”战略。与此同时，在学校办学渠道和空间的拓展方面，国际交流合作同样能够起到较为积极的作用。以上所述，基本就是国际化办学中国际交流合作的重要性。
2 国际化办学中国际交流合作的途径分析
2.1 对院校交流合作机制进行建立
在这一部分，主要明确国际化办学中国际交流合作的具体途径，只有明确途径才能够更好的达成具体目标。结合现实情况，建议对院校合作交流机制进行建立，可以说建立院校交流合作机制已经成为了一些名校的主要手段，虽然效果不尽如人意，但出现问题或存在遗漏处的原因并不是因为院校交流合作机制存在问题，而是因为院校领导的具体做法存在问题，对于发达国家的院校来说，国内高校并无可取之处，所以在建立院校交流合作机制时，国内高校及具体的职业学院必须要抱着学习的态度来与国外院校进行交流，积极对国外的专业教学大纲及教学计划等进行引进，让学生能够真正地享受到与国外等同的优质教学资源。
除此之外，在实践过程中还存在一定程度上的问题，部分院校在院校交流合作的过程中仅仅重视盲目的引进，却没有与自身的办学环境与特点进行结合，导致国际化办学过程存在很多不相匹配的情况。为了对这些问题进行解决，更好的对院校交流合作机制进行建立并保证其质量，我国学校必须要保证与国外相关院校进行联系的积极性，通过交流合作来更好的对国际化办学的进程进行推进，在原有院校合作的基础上，还需要合理对合作项目进行开拓，搜集整理各类资源。如今我国的很多院校都与日本高校、韩国高校、新西兰高校进行了合作，但是与美国、英国、德国等老牌发达国家的合作却较少，之所以会如此，主要就是因为我国各方面能力根本无法与上述国家相提并论，教育意识与水平同样如此，因此我国必须要着力提升我国高校教学水平。避免趋利式教育，而是应该真正领悟教育的内涵，如此才能够获得发达国家高校的认可，与我国院校签署交流合作协议等，让中国教师能够有机会与国外参与进修项目，达到联合办学、推进国际化办学的效果。
2.2 邀请国外的优秀专家参与讲学活动
国外的教育专家毫无疑问要优于国内，虽然这一情况让人难以接受，但这就是不争的事实，现有研究如果不能实事求是，那么即便一而再再而三的开展研究也只能是纸上谈兵，不可能存在实际的效果。在国外教育专家比国内更加优秀的情况下，各个高校应该从多个渠道对国外的优秀专家进行引进，让他们完全的参与到国际化教育的过程当中。
在如今的形势下，我国很多高校都组织了具体的校外事活动，目的在于对国内外的相关专家进行接待，在接待之后，还必须要发挥其作用，因为接待国外专家并不是为了显示我国高校接待礼仪之周到，主要还是为了让他们在国内开展教学活动，丰富我国学科研究的具体资源，并为资源挖掘的过程提供创新式的渠道。
对于来访的国外专家来说，其需要与我国师生进行交流，学校可以开展具备专业性质的座谈会与讲座等等，在互通信息的基础上对教育思想进行交流，以国外专家来对国内专家进行教育，提升国内专业的思想境界，之后还需要组织我国真正优秀的教师去国外进行交流合作，通过一系列的活动运作就能够在增强我国师生与国外大学进行联系的基础上，不断的提高我国的教学水平。
2.3 强化师资培训，完善留学生模式
无论是强化师资培训还是完善留学生模式都十分重要，十分合理，需要引起相关人员的重视。在师资培训的强化方面，需要确定强化的具体目标：提高我国师资队伍的国际交流能力，在确定这一目标后，就可以对师资培训进行合理的推进，对国际交流合作的具体作用进行发挥，对骨干教师等进行培训，让他们出国进行访问学习，所有的费用完全由学校承担，通过这种方式可提升教师参与培训的积极性，提高其师资专业化水平。另外还可以通过相关部门提供的具体渠道让教师出国留学进修。
再从留学生模式的角度来看，现有留学生模式还不够完善，因为国内与国外互派留学生的主要目的是为了提升国际化办学水平，而很多留学生本人却因为自己的身份而沾沾自喜，这不仅体现了其思想境界的低下，同时也说明现有教育还没能真正诠释真谛。留学生必须要具备高于常人的思想，只有如此才能够更好的完成积极学习、为国家出力的任务，留学生相比较于普通学生并未高出一丝一毫，但其所要付出的努力却应远远超过普通学生，因为他们必须要为国家做贡献，这既是他们的责任也是他们的义务。毫无疑问，通过互派留学生能够加强国际化办学，以上所述，基本就是国际化办学中国际交流合作的途径。
3 国际化办学中国际交流合作的效果分析
3.1 有利于学生就业
国际化办学中国际交流合作有利于学生就业，虽然待遇无法真正得到保证，但是通过国际交流合作能较好的拓宽学生的视野，提升其思想，对于外国学生来说，其可以更好的对汉语文化进行传播，而中国学生也可以在对外语及其相关专业课程进行学习的基础上更加理性的对西方文化进行认识。
3.2 提升教学改革水平
我国的教学改革一直未能取得良好效果，而国际化办学中国际交流合作则可以不断的提升教学改革水平，因为在国际化办学中国际交流合作的过程能够让我国高校及相关教育人员更好的意识到中国教育与国外的差距，从而积极的对国外优秀的教学模式进行引进，让一些国外的教师与专家能够来国内教学，以学生的发展为基础思想，优化教学大纲的具体设计，让人才培养的具体目标变得更加多元化。另外国际化办学还可以对学校教学设备进行改善，这也是教学改革必须要考虑的内容，在合作办学过程中，国外学校可以提供先进的教学设备，为我国教学改革水平的提升打下坚实基础。
3.3 相互借鉴教育经验
国际化办学中国际交流合作有利于合作双方相互借鉴教育经验，在合作办学的过程中，需要对具体的优势互补原则进行把握，以理论结合实践，贯彻现有的教育方针。除此之外，还需要以《中外合作办学条例》为基础，对资源进行引进，对经验进行互通，而对于我国来说，必须要对一些不符合国情的国际化教育内容保持警惕的态度，避免因盲目的借鉴而影响学生。在如今的新形势下，国际化办学中国际交流合作还需要不断的加强对师资队伍的培养，无论是国内教师还是国外教师都必须要完全包括在其中，同时还需要加强对学校管理人员的培养，在教学模式及教育体制等方面，不断的进行改革创新，达到互利双赢的目标。
结论：综上所述，中国教育事业的发展能够为我国各行各业培养更多的人才，所以必须要持续对国际化办学进行推进，加强与国际教育的合作。在合作过程中，部分院校在院校交流合作的过程中仅仅重视盲目的引进，却没有与自身的办学环境与特点进行结合，导致国际化办学过程存在很多不相匹配的情况。为了对这些问题进行解决，更好的对院校交流合作机制进行建立并保证其质量，必须要对一些不符合国情的国际化教育内容保持警惕的态度，如此就能够在拓展我国教育视野的同时通过借鉴国外的教育经验更好的为人才培养目标的达成打下坚实的基础。除此之外，应该让一些国外的教师与专家能够来国内教学，以学生的发展为基础思想，优化教学大纲的具体设计，让人才培养的具体目标变得更加多元化。
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