张 升
贵州省安顺市普定县化处镇化处中学
普定县位于贵州省西部，隶属贵州省安顺市；普定县位于素有“黔之腹，滇之喉”之称的黔中腹地。东与安顺市西秀区轿子山镇、安顺市开发区宋旗镇相接，西与毕节市织金县上坪寨乡、猫场镇相连，南与安顺市开发区么铺镇、六盘水市六枝特区木岗镇相邻，西靠六枝特区龙场乡、毕节市织金县白泥乡，北与织金县熊家场乡相毗。普定县城距安顺28公里，距贵阳118公里。辖区东西长51.4公里，南北宽40公里，总面积1079.93平方公里，总人口约五十万人。全县有在校小学生约4万人，初中学生约2.5万人。由于我县地处山区，经济相对欠发达，在总人口中有近70%是农村人口，为了增加农村家庭的经济收入，每年都会有大量农村人员外出务工，外出务工的人员给家庭、家乡的经济建设带来了大量的资金，为家庭的脱贫致富起到了很好的帮助，可也给农村家庭孩子的教育带来了问题。很多孩子变成了留守儿童，孩子教育的问题主要就是学校老师，孩子的爷爷、奶奶，外公、外婆等，形成了典型的农村家庭隔代教育现象。学校教育相对没问题，可缺少家庭与学校配合的教育就成了问题，而家庭教育中的亲子教育与隔代教育又是另一个问题，今天我们就来谈谈家庭隔代教育的问题。
一、当前普定农村家庭隔代教育的现状分析
我县目前在校学生的留守儿童中初中约占在20%，小学约占10%，有些年份占比还跟高。这么多的留守儿童，再加上没有进学校读书的孩子，数据就更大。孩子留在家里，要么跟着孩子的爷爷、奶奶在一起，要么跟着孩子的外公、外婆在一起，也有的是跟叔叔、伯伯、姨爹、姨妈在一起，虽然孩子的长辈们都会对孩子进行教育，可又怎能代替父母的亲子教育呢？
在我国的传统观念中，有一种教育思想一直影响着家庭教育，就是“一辈不管一辈事”，或是只管两种人，生我的人和我生的人。由于受这种思想的影响，通常在家庭中，爷爷辈要教育孙子辈的一般都是讲道理的多，体罚的少。我曾经就遇到过，孙子在学校违反了纪律，爷爷来了，当然也很配合学校的教育和管理，可一般遇上学生违反这样的情况，如果是家长亲自到的话，一定会体罚孩子几下，让他们有一个认识的同时，还会有惧怕。但孩子的爷爷就没有，处理完后我问孩子的爷爷，爷爷就说“怕孩子长大了记恨”。可见隔代教育是有弊端的。所以，我县的隔代教育存在数据大，受传统思想影响重，当然这也是我国目前农村家庭教育面临的现状。
二、普定农村家庭隔代教育对孩子成长的影响
隔代教育是当前我国家庭教育存在的普遍现象，不管是农村还是城市都是存在的，家庭隔代教育是一种普遍的存在，一时也没法改变的现状，也是社会经济发展的需要，是教育的一种模式。但就目前农村家庭隔代教育来说，对孩子成长的影响来说，我认为是弊大于利。
从当前我们普定农村家庭隔代教育的年龄构成看，一般孩子在十六岁及其以下的家庭，祖辈都在五十岁及其以上的年龄，这个年龄段的人由于受那个时代的影响，文化都不会太高，大多为初中或小学毕业，少数高中毕业，当然不识字的很少。再从现在的生活压力看，他们一方面是孩子的父亲、祖父，可他们也还是别人的孩子，也还要承担着赡养老人的义务，教育孙子辈的精力和能力还是不足。当然，在他们来说，很多人都是经历过打工潮，也是在外面感受过没有文化、没有技术的苦的一代。
所以在家庭隔代教育中，由于这么多因素的影响。有的家庭在教育中会用自己经历过的，吃过的苦，自己在经历中成长的见识教育孩子，使其进入良性的教育环境，健康成长；但多数家庭由于自身的文化不高、多年在外经历中养成的不良习气，或是暴富思维影响孩子，使孩子在其隔代教育中也染上一些不良习气，使家庭教育留下隐患；也有一些家庭，由于家长在外经历过程中吃的苦太多，对孩子要求过高，急于求成，最后孩子压力过大而导致教育失败等等。
同时，现在的孩子这一代，正处于数字话时代，接受的信息比过去的多，家庭由于没有从小教育好，让孩子没有利用好信息来学习，反而是让孩子进入了游戏、或不良信息获取上。
如我见到一个家长，他是一个初中毕业的，在打工多年，现在也小有成就，孩子现在在外开店，经济情况可以，但孙子是在家由他们带，他也知道手机孙子玩多了不好，可是只要孙子一闹，为了让孙子不闹，又把手机给孙继续玩游戏，这样下去，这孙子的成长真的令人担忧。
因此，我个人认为，现在在我们普定农村家庭隔代教育总体情况是弊多，利少。
三、对普定农村家庭隔代教育的策略
作为家庭都是有“望子成龙，盼女成凤”的想法，作为老师我们也希望学生成才。目标一致，只是在农村家庭隔代教育中苦于没有人指路，作为老师的我们，就要成为农村家庭隔代教育的指路人，引领人。下面是我给农村家长进行隔代教育的几点策略：
首先，不在孩子面前说他父母的不是。
在教育孩子的过程中，我们要掌握好说话的技巧，懂得应该说什么，不应该说什么。如果我们总在孩子面前说他父母的不是，不仅会贬低父母在他心目中的形象，而且还会在无形中“教”会他随便论人是非。所以，无论什么时候，我们都不要当着孩子的面贬低他的父母。
另外，孩子就像一台永不停息的录像机，无时无刻不在观察着我们的一举一动，我们说什么、做什么，他也会跟着说什么、做什么。如果我们经常在孩子面前说他父母或他人的不是，很容易导致他养成随便论人是非的习惯。
因此，为了孩子能够接受良好的教育，我们与子女一定要齐心合力，千万不要在他面前说他父母的不是，做好表率。
其次，当子女教育孩子时，不干涉。
俗话说：“隔代亲。”的确，我们总会情不自禁地疼爱孩子，有时候会比子女对孩子的爱更甚。所以，每当我们看到孩子受到子女的严厉批评时，总会有意或无意地干涉子女教育孩子。然而很多时候，我们对孩子的疼爱已经变质了，变成了溺爱。那么，我们不是爱孩子，而是害孩子。
另外，如果我们总是充当孩子的“保护伞”，会让他变得有恃无恐，根本不把父母的教育放在心上，甚至还会借助我们的“势力”去抵抗父母的管教。慢慢地，孩子就会变得越来越不服从管教。想一想，培养出一个不听话的孩子是我们的本意吗？当然不是。
所以，当子女在教育孩子的时候，我们不要对其教育方式指手画脚，不要习惯性地按照自己的思维方式包庇孩子，更不要在孩子面前指责子女，而是和子女站在一个阵线上。唯有这样，才能使家庭教育收到良好的效果。
再次，不要在孙辈面前教育自己的子女。
很多时候，我们总会当仁不让地安排孩子生活之外的其他教育事宜。甚至，在子女教育孩子的时候，我们也会时不时地介入其中，在孩子面前树立自己的个人权威，为孩子“保驾护航”。殊不知，我们这样做不仅无益于孩子的成长，还经常会引发家庭矛盾。而这一切都可能被不具备是非判断能力的孩子看在眼里。更可怕的是，孩子可能会记在心中，学着我们的样子“教育”他的父母。
如果我们经常在孩子面前教育自己的子女，势必会导致子女在孩子心中渐渐失去威信和地位。那么，当我们的子女教育孩子的时候，孩子还愿意洗耳恭听吗？他可能会左耳朵进右耳朵出，甚至像子女顶撞我们一样去顶撞他的父母。
所以，在日常生活中，我们就不要当着孩子的面批评自己的子女，而是要给予尊重，并教育孩子学会尊重父母。唯有这样，孩子才能在良好美德的滋养下茁壮成长。
最后，作为孩子的父母，孩子是你生的，教育是你的义务，不管工作再忙，生活在累，压力再大，我们也要履行自己的责任，争取最多的时间，尽最大的义务，来亲子管教孩子，不要让隔代教育占主导，我们置身事外，而是我们占主导，隔代教育占是辅助，相辅相成，共同努力，培育好我们的下一代，做到可持续发展。