党胜利
湖北省十堰市郧阳区叶大乡九年一贯制学校
【摘要】小学语文包括最重要的两个部分，一是小学语文阅读部分，二是小学课本的课本内容学习部分。小学语文阅读最重要的是培养同学们的阅读能力，以及同学们对于本篇阅读的理解。同学们的语文阅读能力往往是通过在一些练习当中培养出来的，并不是与生俱来的，所以说大量的阅读书籍有利于帮助提高同学们的小学语文阅读能力，在小学阅读过程当中，面临着较大的问题，一是同学们对于小学语文阅读的素材缺乏了解，二是同学们对于语文阅读缺乏积极性。同学们往往认为语文阅读的素材是枯燥无味的，也是生涩难懂的，其实同学们的出发点就是错误的，老师一定要将同学们错误的思想板正过来。
【关键词】合作学习 小学语文阅读 课堂应用
往往同学们进行个人性的学习，是很难提高学习兴趣和学习效率的，但是如果采用合作学习的方式，可以充分的调动同学们的学习热情，在同学们的相互讨论当中，得出有关于本篇阅读内容的中心思想，以及每个人的感想，采用这样的方式，既可以提高同学们的思考能力，也可以提高同学们的交流能力。充分的进行合作学习，也可以帮助同学们充分的理解小学语文的素材，在小组合作当中充分地感受到阅读的乐趣，激发同学们的阅读情感。
一、小学语文阅读现状
受传统的教育模式和教育观念的影响，小学语文阅读缺乏创新性教学的能力。教师在讲解本部分内容的时候，仍然是采用传统的教学方式，其实这是一种错误的观点，一定要充分的与时代相结合，充分调动同学们的学习热情，根据同学们的自身需要去展开一系列的教学，帮助同学们提高语文阅读的能力以及语文阅读的效率。在以往的教育过程当中，教师让同学们选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并且在阅读之后摘抄一些好的句子句段，进行一些读后感的写作，然而，在现代化的教学模式下，一定要根据同学们的学习需求，充分的进行课堂教学，提高同学们的课堂效率，教师可以充分的采用合作学习的方式，在阅读课堂上将同学们分成若干的小组，进行小组讨论，共同得出本篇文章的中心思想，以及每个人的想法，提高同学们的学习热情，帮助同学们提高小学语文阅读成绩。
二、合作学习在小学语文阅读课堂的应用
2.1小组进行阅读报告讲解
老师在上课之前提前为同学们布置下作业，在学习本篇阅读内容之后，下节课让小组进行阅读报告的讲解，小组内的成员一定要分工合作，合作讨论阅读报告当中的细节，以及本篇阅读材料的相关内容，帮助同学们进行充分的理解，提高小组合作的能力，以及同学们的思维思考和口才思辨能力。在进行阅读报告讲有关当中，每一位小组成员都有机会进行发言，充分的抒发自己的思想，提高同学们上课的专注力。
例如:在学习部编版小学语文阅读教材小鲤鱼跃龙门相关内容的时候，教师可以在上课之前为同学们布置下去，有关小鲤鱼跃龙门的相关课后阅读报告作业，让同学们以小组合作的方式总结一篇阅读报告，在下一节课堂上进行发言讲解，每一位同学都有机会展示各组的报告，使积极性充分的被调动起来，提高同学们的上课专注度。充分采用小组合作讨论的方式，也是课堂创新的表现，在新的教育模式和教育背景之下，一定要充分的运用到课堂教学上来，提高老师的教学素质，同时也帮助同学们提高语文阅读成绩。
2.2小组成员进行角色扮演
在同学们阅读完相关书目之后，可以通过小组成员角色扮演的方式，将故事情节充分的进行课堂展现，使同学们有一个更加深度的理解。同时采用小组成员角色扮演的方式，可以调动每位同学上课的积极性，提高同学们的上课热情，在小组角色扮演当中，充分的把握故事的灵魂以及角色之间的真实互动性，在角色当中更能体现出故事情节的安排，充分的在角色扮演当中体会到阅读的乐趣，
2.3设置课堂答疑环节
将本班同学分成若干个小组，在进行本篇课文以及阅读材料的学习之后，各个小组分别讨论出有关本篇书目的题目，在课堂上提出疑问，采用小组互相答辩的方式进行相关问题的解决，在课堂的答疑解惑当中，充分的活跃课堂气氛，使每位同学的课堂积极性被调动起来，每一位同学进行积极的课堂发言，提高本节课的活跃度，帮助同学们充分理解本堂阅读课的意义。
三、合作学习在阅读课当中充分进行的积极意义
3.1，充分的活跃课堂气氛
在传统的教育模式以及教育背景下，采用同学们个人的学习，在课堂当中的课堂气氛很难被调动，往往是死气沉沉的课堂，同学们的课堂互动非常缺乏，然而，充分采用合作学习的方式，可以充分的活跃课堂气氛，是每位同学都参与到本堂课的学习当中，让同学们充分感受到自己是本堂课的主体，充分进行思想以及观点的抒发。
例如:在学习部编版小学一年级相关推荐的阅读书目，大卫去上学，这篇书目当中充分采用合作学习的方式，可以活跃课堂气氛，同学进行发言，采用小组合作的方式进行小组的答辩，小组情景教学以及小组任务扮演调动每位同学的积极性，充分的感受到学生是本堂课的学习主体。合作学习在阅读课堂当中，一定要充分的被运用起来。
3.2，提高同学们的口语交际能力
在小组合作学习中，必不可少的就是同学们之间的交流学习，在这样的过程当中，同学们的口语交际能力一定会被提高，应用这种方式可以使每一位同学进行口语的锻炼，帮助同学们提升表达欲望。
【结束语】在目前的小学语文阅读教学过程当中，一定要充分运用小组合作学习的方式，采用这样的方式，可以调动同学们的学习热情，提高同学们的口语交际能力以及阅读思考能力度把握每一篇阅读篇目的内涵。
【参考文献】
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