黎海燕
西藏自治区拉萨市第八中学，西藏 拉萨 850000
摘要：随着我国社会的发展，人们对于艺术领域的发展也逐渐的重视起来，对艺术的发展也有了更高的要求。如何让将当代艺术更好的融合到中学的美术教学中，并对美术教学模式进行改革，已经成为现阶段教育部门需要重点关注的问题。本文中笔者对中学的美术教育进行了探究，并就如何更好的将当代艺术融入到美术教学中发表了几点可行性建议，希望可以为美术教育者带来一定的参考价值。
关键词：当代艺术；初中美术教育；教学模式
在初中的美术教学中融入当代艺术是艺术进一步发展的客观要求，可以促进初中生对艺术世界进行更全面的审视和分析，对生活和思想文化的多样性进行更深入的了解。因此，探讨、分析当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式就显得十分必要。
一、当代艺术融入中学美术教育的意义
（一）指导学生对当代艺术进一步了解
现阶段很多中学教师在进行美术教学时采用的还是原来的灌输式教学法，这种教学方法会让学生觉得枯燥无味，因此在进行美术学习时积极性并不高，甚至对美术学习产生厌倦情绪。随着新课标的推进，现阶段的教学方式势必要进行改革创新，否则美术教学的课堂效率是不会进一步提升的。如果在美术教学中融入当代艺术教学，教师的教学素材就会得到质和量上的提升，学生在学习的过程中也就不会感到枯燥无趣，从而愿意积极主动的参与到美术学习中去，很大程度上提高了初中模式教学的效率，并加深了学生对于艺术的理解。
（二）加深中学生对美术的认知
美术教学在初中阶段是没有严格的考核制度的，学生在平时的学习生活中几乎将所有的精力都放在了语数英几门主科上，因此初中美术学习的被重视度普遍偏低，将现代艺术融入到初中美术教学中，学生就会感受到生活中的艺术有很多都是源自于美术，现代艺术的加入也让美术学习更具有时代感，促使学生更有进行学习的兴趣，进而积极主动的投入到美术学习中。
（三）开拓初中生的视野
在美术教学进行当代艺术的融入，可以在丰富学生文化素养的同时，让学生更深入的对艺术领域的发展进行了解。当代艺术是我国时代发展的潮流，将当代艺术和美术教学进行融合，可以让学生在美术学习过程中的视野变得更为广阔，还可以增加学生对美术创作的学习能力，丰富自己的美术知识。
二、当代艺术融入中学美术教育
（一）激发学生的美术学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有在初中美术教学中提高学生的学习兴趣，才能有效的提高初中生的美术学习效果。
人只有对一件事物或者东西具有强烈的好奇心的时候，才会愿意去孜孜不倦的对其进行探索，在初中的美术学习中也是一样，只有对美术学习有强烈的探究意识时，才会主动的去进行美术的深入学习，这就要求美术教学内容必须具有一定的吸引力，当代艺术是美术潮流的产物，具有着新奇特的特点，新奇特的事物总是具有着强大的吸引力，对于学生来说也不例外，当代艺术的融入会让学生产生强烈的好奇心和求知欲，教师这时在对其进行适当的引导，将这部分求知欲转化为学生美术学习的主动性和自动性，增强自己对艺术的感知和认知。
（二）加强学生现代文化心态的培养
历经历史沉淀和积累的经典作品，可以给学生带来崇高的审美体验，但要加强学生现代文化心态的培养，仅仅依靠这种审美体验是远远不够的。当代艺术的作者本人信息和创作信息大家都是众多周知的，其作品反映的是近距离下的当代生活艺术，让学生明白艺术作品的产生与时代经验和艺术家的情感体验有着密切的联系，对现代文化的整体风貌也可以有一个更为直观的认识。在美术教学中落实“在文化的意境中对美术进行认识”重要理念。
（三）有助于学生确立批判性思维
现阶段我国网络科技发展迅速，各种可视化影像媒体也逐渐发展开来，为人们的生活带来的快捷和高速的同时，出现了一些“恶搞图像”的恶劣行为，并在网上肆意弥漫，严重违背了当代艺术的发展。这就需要我们教会学生对外面的不良信息进行批判性思考。在进行批判思维的培养时，需要教师对学生多提思考性的问题，并尽量减少这些问题的定性回答。当代艺术具有发展性和不确定性，是学生进行思维批判时最好的载体，学生可以借此尽情发挥自己的想象力和思维能力，自主的进行对相关问题的探究，对相关的课题进行多角度的诠释，逐渐培养自己的批判性思维。
（四）在欣赏中获取认知，提高美术音乐和学习能力
教师在初中美术教学中可以先让学生对艺术作品进行欣赏，在提出问题，自主进行讨论和探究，最后在进行总结反思。这种教学模式是为了帮助学生在复杂的实际问题情境中，通过小组讨论交流对问题进行解决，对问题背后的知识进行深入的挖掘，逐渐在这种模式中提高对实际问题进行解决的本领，让学生能够自主的进行学习，并将这种能力贯穿至终生的学习中去。
（五）由评判到判断，对艺术品独特评判
这一模式的基本形式是发现思考、自我认识、辩论展示，判断达成，这种模式的理论知识就是上文中提到的批判性思维，使学生在解决问题时的一种方向思维，在问题的探究过程中，提高学生的创新和实践能力。当代艺术融入的好处就在于可以帮助学生打破传统美术造成学生的思维束缚，激发学生对艺术品形成自己独特的见解，并通过与其他学生的交流沟通，进行批判性的吸收，最后形成自己特有的艺术评判标准。
（六）从创造到表达，加深学生艺术认知
这一模式的基本形式是主题的确立、造型语言寻找、展示创造、呈现思想观念，这种模式的创建来自于对艺术创作的深入认识，在进行艺术创造时有三个层次：美术知识技能，过程方法、思想表达，但是现阶段我过美术教学中学生能达到的多是美术知识技能这一阶段，在美术教学中不应当只是反复进行练习，而是要加深学生对于艺术的认知，并通过不断的练习，学会艺术的创作。
结语
当代艺术融入中学美术教育具有重大意义，因此初中美术教师要对艺术融入中学美术教育的重要价值进行深刻的理解，通过美术教育和当代艺术之间的内在联系，构建出适合初中生美术教学的教学模式，促进初中生的美术学习，为社会培养出真正的艺术家。
参考文献
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