刘颖娜
黑龙江省鸡西市虎林市第三小学, 黑龙江 鸡西 158400
摘 要：随着时代的发展，我国的教育内容也在不断变化。在新时期，只有更好的教学策略才能更好地顺应时代，在正确的教学策略中培养学生才能更好地跟上时代的发展。因此，教育部门提出了核心素养的要求，要求教师以提高学生的核心素养为主要目标。因此，如何在语文阅读教学中培养学生的核心素养已成为每个语文教师应该思考的问题。根据小学语文核心素养的要求，探讨了如何培养学生的阅读能力。
关键词：小学；语文阅读；核心文化
如何培养学生的语文核心素养，是每一位语文教师面临的重要课题。小学语文是一门基础学科。阅读教学可以大大提高学生的语文核心素养。学生可以通过阅读了解世界，丰富自己的人文知识。教师也要与时俱进。我们的教学目标是在教授小学语文基础知识的基础上，提高小学语文的教学效率。我们不断改进教学模式，更加重视语文课程阅读教学。在日常语文课堂上，教师开始重视学生阅读水平和能力的培养，为有效提高学生语文综合素养打下坚实的基础，为小学语文课堂的有效开展做好“桥梁”工作。
一、小学语文阅读教学现状分析
从目前的的实践教学现状来看，小学语文阅读教学方面存在很多需要解决的问题。首先从教学理念方面来看，教师在阅读的过程中干涉过多，对学生的阅读状态也是一种干扰，在有限的课堂时间内无法达阅读的效果，对于学生阅读的各方面能力提升产生了阻碍的作用。其次，在教学方法上，重讲解而轻阅读、背诵而忽视灵感、课堂和课外活动仍是许多教师的教学习惯，这限制了阅读教学的发展，使学生无法享受到阅读的乐趣。最后，教师自身阅读素养不足，对阅读的意义和价值认识不深，教学态度不好，这也是当前小学语文阅读教学质量的重要组成部分。以上不足之处需要教师在今后的阅读教学中加以纠正和改进。
二、核心素养下，小学语文阅读教学效率提升方法
（一）创设阅读情境激发学生的阅读欲望
小学生还处于活泼爱玩的阶段，这可以说对游戏有着不可抗拒的吸引力。创设情境教学使教师能够充分利用图像、音乐、形体展示、角色扮演等方法进行比较学习的氛围，这样不仅可以提高学生个性的发展，还可以为学生创造一个阅读游戏阅读活动，引导学生在游戏世界中阅读，通过游戏激发学生阅读的欲望。
在《少年闰土》的教学中，教师可以充分利用论文对生成的资源进行详细的描述，创设情境，并对雪地铺鸟——夏日拾贝——看瓜刺猹——潮汛看鱼等过程进行舞台剧，使学生能够通过阅读文章的内容和通过游戏活动进行语文口语交际联系，在教学过程中，可以提高学生的阅读能力，激发阅读欲望，拓展思维能力。
（二）让学生大声朗读，加深理解
学习任何语言都与阅读密切相关。在阅读教学中，教师必须帮助学生培养核心语文素养。
通过语文教学，教师应使学生积累更多的汉语基础知识、一些常用成语、汉语基本规则和谚语。积累语言最重要的方法就是多读书。在一些偏远地区，学校教师对学生阅读能力的培养不够重视，导致许多学生阅读基础较差。由于经济和地理条件的限制，其教学水平和教学资源无法与经济发达城市相媲美。教师要培养核心语文素养，就必须重视实践教学。为了培养学生的核心素质，教师首先要引导学生朗读。通过朗读，学生可以更好地理解作者在课文中表达的思想和情感。例如，在学习《为人民服务》课文的过程中，教师可以先让学生在课堂上大声朗读课文。通过初步阅读，学生可以对课文有一定的了解。通过朗读，学生可以更清楚地了解作者表达的思想和感受。在学生对课文有一定的体会和理解后，引导他们独立思考，最终更好地完成对文章的学习和理解。
（三）扩大和扩展阅读，实践核心素养
语言是人类社会主要的交流工具和信息载体，也是人类文化的关键因素。因此，语言不仅具有工具性，而且具有重要的现实意义。小学生对世界充满了强烈的好奇心，在语言实践中需要教师的指导，促进学生情感态度和价值观的培养，从中汲取诚信、礼貌等“营养”，引导他们的生活和学习。另外，教师要注重培养学生的审美情趣，引导学生感受阅读之美，促进学生自主阅读意识的培养，实践语文学科阅读核心素养，培养学生综合素质，促进学生全面发展。
（四）在阅读教学中注重德育
在素质教育的推动下，德育与文化教育并重，也是学生身心健康的必要教育内容。由于语文内容的包容性，在阅读教学中渗透德育，可以增强学生对文化的理解，使文化得以传承。在阅读教学中，教师应挖掘文本的内容，使学生在阅读和理解文本的过程中得到良好的道德教育。比如在课文教学中“与时间赛跑”，教师在引导学生阅读时，可以引导学生感受到家庭的虐待和课文的内容和时间，使学生对家庭文化有一个感性的理解，并使学生珍惜时间，从而传达家庭情感和时间的概念。
（五）“家庭学校”联盟应充分发挥家长的监督责任
在学生语文阅读方面，单纯依靠教师很难取得良好的教学效果。因此，在阅读指导的过程中，教师应积极构建“家校合一”的语文阅读模式，充分发挥家长的监督责任、家长的教育功能，让家长监督学生积极开展课外阅读，切实改变学生的习惯，将阅读作为生活的一部分，而不是当做负担的学习任务。在自己的阅读习惯中发挥作用，将业余看电视和玩游戏时间的时间分出一部分给阅读，为未来的学习奠定基础，培养学生良好的阅读习惯。
结束语：
书中自有颜如玉、书中自有黄金屋。阅读不仅可以增加学生的知识，而且可以培养他们良好的品德。良好的阅读习惯对学生的生活有着重要的影响。我国教学体制改革的目的是促进学生的全面发展。学生阅读核心素养的培养已得到社会的广泛认可。同时，也是小学语文阅读教学中亟待解决的问题。本文中的许多观点都是编辑自己的。如何在阅读教学中培养学生的核心素质，也需要广大相关教师在实践中不断努力和创新。
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