王艳慧
陕西省榆林市府谷县华阳九年制学校 719499
摘 要：随着我国教育水平的不断改善，教育局也对初中语文的新课程进行了改革，初中语文文言文是整个语文学科中比较关键的一项学习重点，而且初中语文课本中有大量的文言文课文。语文课本中的文言文可以有效帮助学生们学习中国优秀传统文学知识，培养学生良好的语文核心素养，如何让学生们掌握文言文的学习，对于初中语文老师而言还是一项需要深入研究的课程。
关键词：新课程；理念的初中语文；文言文教学；策略探究
新课标的改革，每个初中学校对学生语文文言文方面的核心素养要求在不断地提高，提高学生语文文言文的核心素养意味着让学生的文化知识素养也得到有效提升。而且让学生学习文言文的目的就是要让学生了解我国优秀传统文化，学生通过学习文言文，可以帮助学生们增加古代文学常识的积累量，在此过程中提高学生的语文知识素养，并提高他们的语言文字欣赏能力，还可以有效帮助初中生提高语文语言的表达能力。把文言文设入中学课本，也是一种传承中华优秀传统文化的表现，可以让学生在文言文字词的学习中，感受中华优秀传统文学知识的巨大魅力。
1 初中语文文言文教学现状
1.1学生对文言文学习的兴趣不高
就目前来看，初中语文课堂上老师对于文言文的教学还在采用以往传统的教学方式，没有进行文言文教学形式的创新.而且文言文对于初中学生来说，他们在理解单个文字的过程中比较难，而且老师教授的方式比较死板、枯燥无味，学生感受不到文言文带给他们的乐趣，所以学生在学习文言文的过程中兴趣不高，而且学生在学习语文文言文的过程中，一些晦涩难懂的语言词汇会降低初中学生对文言文的喜爱度。
1.2老师没有给学生进行深入讲解
在很多初中语文文言文课堂教学过程中，语文老师只是给学生们进行简单的文言文字词翻译和解读，而并没有真正了解到学生们是否掌握了文言文字词注释。对于这样的一带而过的文言文教学模式，学生就不容易对文言文字词产生更加深刻的记忆，过了一段时间就会很容易把他们忘记，所以学生在见到类似字词时还是不知道是什么意思，这会极大程度上影响学生语文文言文的学习成效。
1.3老师没有给学生们按照课本讲解
语文老师只是给学生们进行文言文的表面鉴赏，而对于文言文深入的教学没有真正实行。对于初中学生来说，他们无法了解到文言文真正的现代内涵，所以对于提高学生文言文的理解能力就不容易产生效果，学生在记忆文言文时，仅仅只是机械的去背诵文言文，他们不能够真正的找到课本上需要背诵的文言文真正的含义，所以他们在背诵的过程中也不容易记忆。
2 创新初中语文文言文教学
2.1增强课堂文言文学习的趣味性
（1）初中语文文言文相对于语文课程中的其他知识点来说，学习起来还是比较难以理解并且很单调的，而且很多自己文言文知识需要学生们记忆，但是又不容易理解，因此学生的文言文学习积极性不高。那么这就需要语文老师在指导学生们学习语文文言文的过程中，需要采用创新的教学方式。可以通过游戏教学法进行语文文言文教学，让更多学生真正的投入到语文文言文的学习中来。或者让学生们以小组合作学习的方式进行文言文的探讨。
（2）这样不仅可以提高学生们对文言文学习的参与程度，还可以培养学生团结合作探究的能力，让学生在文言文的学习过程中感受文言字词知识带来的魅力。而且语文老师还要给学生们制定出学习语文文言文的情景，让学生真正的融入到所讲的这篇文言文所表达的情感中去，这样学生在背诵文言文的过程中也会更加容易记忆，自此学生的文言文学习兴趣就会更大。
2.2给学生进行细致的讲解
文言文的学习对初中生学生来说比较枯燥乏味，理解起来不是特别容易，很多学生也不愿意去学习文言文。在核心素养理念下要求要进行创新式教学，例如：老师在讲解《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文时，可以请几位同学来扮演其中的角色，并在课堂上进行表演展示，让学生深切体会到角色的意义，这样能够对文言文有更加深刻的理解。老师在讲完之后，要让学生自己进行理解并让他们进行现场记忆，这样可以快速的帮助学生记忆。
2.3运用新媒体的教学模式
新媒体技术的不断发展，给各个学校的老师在教学和备课的过程中都带来了很多方便，通过多媒体进行授课，可以让语文文言文的课堂教学模式更加具体化，让学生真正的学习到语文文言文知识，同时，语文老师也可以给学生们播放所讲解的文言文要表达思想的一些相关视频，让学生们观看，这样学生就更加容易的理解。语文老师还可以在互联网平台上传一些有关文言文知识的PPT和视频，让学生们在线观看，通过这样的方式，学生就可以去反复多次的听文言文的知识课程，从而帮助学生加强文言文知识的记忆。
3 结束语
如今，培养学生的语文文言文学习能力是初中语文老师教学的重点。文言文作为中国传统优秀文化精华，在初中语文教学中有很大的意义，它可以有效帮助提高学生们的语文文化素养，而且学生掌握文言文后，对他们进入高中语文学习也有很大的帮助。
参考文献：
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[2]赵可盈，初中文言文阅读教学话题设计思考[J].教学科学论坛，2017 (19)：52.
[3]褚群生，浅谈新课程理念下初中文言文教学的有效教学策略[J].北京市海淀区教师进修学校，2016(14)：05.